因“记录”而精彩

——2019年工作总结

普宁市广太镇太和小学   刘文兰

做为班主任，这一年我干得较满意的一件事就是:坚持每天记录班里发生的大小事。通过记录，我觉得对班级的动态，了解得跟透彻了，处理也更合理科学了。

随便翻开我的记录本，其中的一次记录如下:

“今天发生在教室里的两次笑声引发了我的思考。

第一次。当我点名让钒钒领试卷时，方方方乱离开座位，膝盖不小心撞上后面的椅子，他疼的抱住膝盖滋滋地叫，眉毛紧皱，脸因尴尬而红通通的……

‘哈哈’！同学们看到他的窘相，哄堂大笑。

第二次，我宣读作文分数时，钒钒听到锦漫才得了4分，竞大声耻笑锦燕。我哭笑不得，提醒钒钒看一下自己的作文分数，再耻笑别人不迟。钒钒埋头一看，脸红到脖子根上。原来，他这次作文写跑题了，得了一个‘鸭蛋’。

钒钒不小心撞到膝盖。同学们为什么会发笑？难道他们是因为同学的不幸而幸灾乐祸？

听到锦燕得4分，钒钒为什么发笑？他是觉得自己不比他差吗？还是因为什么呢？”

因为有了记录，我的思考更加深入。在班会课上，对同学们进行教育也能够做到有理有据，举出实实在在发生的事例，使同学们心服口服。

因为有了记录，我在撰写教育叙事和教育案例时，也能轻轻松松的找到了题材。

因为有了记录，我觉得生活不再是枯燥的，仿佛每天都活在故事中。

因为有了“记录”，我的工作和生活都变得更精彩！

在以后的班主任工作中，我将把“记录本”写得更详细，更精彩。

当然，还有好些事做的不尽人意的，以后我将努力改正。例如，教师口语能力有待提高，有时分析问题，讲解道理不能做到深入浅出，也未能熟悉的引经据典，更不能绘声绘色的讲故事。书法水平也有待提高。特别是板书，黑板字疲软无力，杂乱无序，未能给学生带去美的熏陶，美的享受，摹写的榜样。这一切，我将力求上进，每天进步一点，让我的学生能遇到一个更好的老师，不断努力。