加载中…一样的风，不一样的《风》（儿童诗欣赏）（黄继森_新浪博客）
(2021-04-27 16:46:37)
标签：
黄继森秦天辰何浚熙熊若涵肖博文 |
分类： 玩作文 |
——四年级“风”题材原创儿童诗7首
（仅括号内为录入时添改文字）
1
风是红色的，
它飞过玫瑰花园
亲吻红色的花瓣，
就被染成了红色。
风是橙色的，
它走过橙子园，
轻轻抚摸橙色的橙子，
就被橙子染成了橙色。
风是黄色的，
它吹过油菜花园，
和采蜜的蜜蜂嬉戏，
被油菜花染成了黄色。
风是绿色的，
它吹过树林，
奏响树叶，吹出嫩芽，
被树叶染成了绿色。
风是蓝色的，
它潜进深海，
和鱼一起玩耍，
被海水染成了蓝色。
风是紫色的，
它流进葡萄园，
轻轻地从葡萄中流过，
被葡萄染成了紫色。
风是五彩斑斓的，
那是带着孩子们快乐的风，
那是带着孩子们纯真的风，
那是带着孩子们童年的风！
2
风是红色的，
它飞过苹果园，
亲吻苹果的（脸蛋），
飞着飞着，
就变红了。
风是橙色的，
它坐在桔树上休息，
品着香甜的桔子，
品着品着，
不知不觉变红了。
风是蓝色的，
在（蓝）天与鸟儿玩耍，
玩着玩着，
就变成了蓝色了。
风到底是什么颜色？
我不知道，
来也匆匆，去也匆匆，
却始终伴随在我身边。
3
风，是讲卫生的，
他捡起了地上的纸屑，
他扫走了地上的落叶。
风，是有颜色的，
他跟洁白的云朵玩耍，
就被染成了白色。
风，是可人的，
他吹得让人凉爽，
（他把）风筝（带上了天）。
可是，他为什么
要拿走我的帽子呢？
（哦，我明白了，）
风也是调皮的。
4
风是什么颜色的？
有人说——
风是绿色的：
它吹出了小草，
吹绿了树叶，
吹来了生机勃勃的春天。
有人说——
风是红色的：
它吹暖了太阳，
吹开了玫瑰，
吹来了烈日炎炎的夏天。
有人说——
风是黄色的：
它吹绽了金丝菊，
吹熟了（稻）穗儿，
吹来了果实累累的秋天。
有人说——
风是白色的：
它吹散了浓雾，
吹落了雪花，
吹来了白雪皑皑的冬天。
风到底是什么颜色？
哦，我知道了，
风是五颜六色的，
（它学会了川剧变脸，）
时时刻刻伴随在我们身边。
5
风，你是爱干净的，
你把树枝（逗）得摇摇晃晃，
于是树叶（纷纷往下）飘，
风啊，（临走的时候），
你（不忘）把地上的落叶捎。
风，是有颜色的，
你吹过露天泳池，
于是蓝蓝的池子里，
飞出了欢快的叫喊声，
风啊，是你陪着我们（嬉闹）。
风，是顽皮的，
我们刚放了风筝，
（你）就把它（送）上蔚蓝的天空，
我们乐得又笑又跳。
风，也有淘气的时候，
我裹着身子，
戴着帽子出（行），
你一个劲儿把它吹飞了，
我只好追着帽子，
追着你跑呀跑……
6
春天的风，
是温暖的，
给世界带来万物复苏的气味。
夏天的风是凉爽的，
（送来）了一份舒适。
夏天的风还是温柔的，
在树林中吹过，
大树和小草（开心地）舞动。
秋天的风是金黄的，
比赛结束，风吹来，
深深地鞠了一躬。
冬天的风（不）是寒冷的，
（冬天的风不是无情的，）
（不）吹落树叶，
（不吹荒青山。）
7
闲来无事，
风儿最爱光顾花丛
陶醉其中，
花朵是他最好的朋友。
路过树林，
向悄然绽放的桃花
倾诉心事，
悬起的心落了下来。
一次偶然，
看到高洁无瑕的白菊，
向她诉说
尘世间的喜怒哀乐。
花朵听风倾诉，
风为花朵播种。
花朵让风放下重担，
风令花朵感到（惬意）。
第二组
一样的琴，一样的情
——四年级原创钢琴题材儿童诗2首
（仅括号内为修改的文字）
1
钢琴啊，钢琴，
是你给我带来了希望，
带来了勇气，
带来了力量。
钢琴啊，钢琴，
但你有时为何要破灭我的理想？
让我如此地难看，
让我如此地绝望？
钢琴啊，钢琴，
但你又是如此的善良，
你用歌声（陶冶）我的（心灵），
你用歌声放飞我的想象。
钢琴啊，钢琴，
你是那么顽皮，
又是那么淘气，
你的歌声始终在我耳边回响！
2
钢琴啊，钢琴，
是你给了我力量，
给了我快乐，
给了我梦想。
钢琴啊，钢琴，
当我陷入绝望，
是听到你的歌声给了我勇气，
让我重新有了希望。
钢琴啊，钢琴，
你清脆的歌声总在我脑海中回荡，
一想到你，
一想到你的歌声，我的心情立即舒畅。
钢琴啊，钢琴，
是你给了我梦想，
让我在舞台上，
（一次次神采飞扬。）
第三组
——四年级多题材原创儿童诗11首
（仅括号内为录入时添改文字）
1
寂静的夜空中，
挂着一个大玉盘。
那是仙人的明镜？
还是星星们的家园?
不是，它，就是月亮。
仿佛是一张姑娘的脸，
静静的，静静的，看着我们。
白云是她的扇子，
夜是她的衣（裳）。
月亮啊，月亮，
你上面有广寒宫吗？
你上面是嫦娥的家园吗？
你上面是玉兔捣药的场地吗？
你给古人带来了无穷的幻想，
你给（今）人带来了无尽的（向往）。
2
寂静的黑暗中，
亮着一束忽明忽暗的光。
是谁发出的那束光？
它，就是路灯。
像一位年迈的战士，
静静地，静静地站在路旁。
一身布满了伤痕，
彰显出历经的磨难，
风和雨的洗礼，
冰与雪的捶打，
（依然）坚强地（挺直了腰）。
路灯啊，
你把生命燃烧，
你把光明（赐）给别人，
但，没有人为你哭泣，
没有人为你担忧，
没有人为你伤感，
可是，你不生气，也不难过，
因为你知道——
自己只是帮别人照亮前进的道路。
3
笔是有家的。
它的家，
可能在学校，
可能在屋里……
笔是会跳舞的。
它在纸上舞动着，
舞姿（是）优美的，
就像一名舞蹈家。
笔是要休息的。
看，
它饿了，
就会躺在纸上，
静静地，
静静地……
4
我拥抱着你
做着无数的想象
会飞的房屋
能动的家具
会说话的植物
床啊床，
一天中陪伴我
最多的是你
我的朋友
（你让我醉在梦乡）
5
一个默默无闻的少年，
一个努力奋斗的学生，
一个热爱篮球的追梦（郎）！
他就是胡浩宇，
是我们的朋友，
是我们的榜样，
更是我们（篮球队）的希望！
在2020年里，
他曾登台演讲，
可是没有成功，
但他并不沮丧，
仍在不停地努力，
他慢慢地，慢慢地，
从深沟里爬了出来，
最终征服了演讲赛场。
他，
虽矮小，却勇猛；
他，
虽瘦弱，却有梦想！
加油吧，我们都相信你，
相信你一定能成功！
加油吧，我们都看好你，
你，一定能（再创辉煌）！
6
篮球，
给了我满足；
篮球，
给了我快乐；
篮球，
给了我幸福。
篮球呀篮球，
你为什么要把我折腾得那么苦？
我不断地努力，
不断地进步，
最终，
却只能坐在冷板凳上，
当着无趣的替补。
这就（是）你的玩笑（？）
我不敢承担，
也不敢接受，
（更不会低头让路。）
（篮球啊篮球，）
我虽累，但我很乐意，
我虽苦，我从不抱怨，
（我要勇敢地把你追逐。）
7
笔的家在哪？
笔的家在那小盒子，
在那小袋子里。
每当我需要你时，
你就会蹦出家来，
在纸上欢快地跳舞。
你有时会生病，
病时，躺在你的家里，
再不能欢快地舞蹈！
你还会淘气，
生气了，你会使劲放墨，
会把墨汁弄得满手都是。
8
火，有时可真尽职，
你给我们带来了温暖，
你给我们烧热了食物。
但你为什么有时调皮，
要（舔）伤我的手指？
9
树，
你说自然的结晶，
你是希望的象征。
你的新衣，
总是那么有层次，
那么使人生机盎然。
太阳无情地炙烤着大地，
你，是我们的遮阳伞；
洪水无情地冲刷着大地，
你，是我们的避雨所。
你是小鸟的乐园，
你总是笑盈盈地
接纳所有来访的鸟儿。
10
（春风亲吻）大地的时候
你悄悄地探出了头
左望望，右望望
伸几个懒腰
就绿了新的乐园
生机勃勃时
你诉说春天的消息
（招来）无数小朋友
轻轻地摸你，吻你
春姑娘来了，
她叫醒了青青的小草，
呼唤出了嫩绿的芽。
春姑娘来了，
她亲吻着花骨朵，
花笑了，
笑得是那么的灿烂。
春姑娘来了，
她路过小溪，
看到小溪结了厚厚一层冰，
她拂拭了冰面，
叮咚，叮咚（——）
小溪演奏起交响乐。
【编辑后记】
这组儿童诗是怎么写出来的？过程其实很简单。现在的小学生知识面广，聪明好学，情感丰富，学写现代诗不是难事了。但是孩子们初学写诗，我并没有从文学创作的角度去指导，既不讲“诗眼”，也不讲“意象”，就按以下两个步骤进行。
第一步，赏析四年级下册课文中冰心笔下的“繁星”，叶赛宁的“白桦”，艾青笔下的“绿”，戴望舒笔下的“雨过天晴”等，介绍我写的《空调》《眼睛》《桂花》等，然后总结出现代诗这样7个特点：可押韵可不押韵；形式自由，可以是长句子，也可以是短句子，字数不固定；行数不固定，可长可短；节数不固定，可以只写一节，也可以多节；要表达情感；万物皆可入诗；要善于运用修辞手法。这些特点主要是形式上的，是外在的特点，因为是四年级学生初次尝试写诗歌，现代诗的内在特点、本质特点等就不需要去讲解。
随后举了个例子做练习，将散文中的语言改成诗句。比如“风吹走了纸屑，吹走了落叶，还吹落了小孩子的帽子”就可以这样改：“你捡走了地上的纸屑/你扫净了操场的落叶/你为什么要捎走我的帽子？/”然后再以“风亲吻红玫瑰花被染成红色”为例做了加强训练，继而总结出一个创作公式——
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