加载中…一组令我惊讶的美文
(2019-09-08 23:27:53)
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黄继森玩作文 |
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四年级学生仿照课文《走月亮》第6自然段写“月下的某个情景”，笔下的这组习作惊得我目瞪口呆，美得我心花怒放。回想训练的过程，其实也并不复杂。
第一步，让孩子们把《走月亮》第6自然段中“见”到的景物排列出来，再体会“想”到的内容，这样就明白了“小练笔”题干中强调的“所见”和“所想”，这一步是“仿”的基础。
第二步，拿 “秋虫唱着”和“夜鸟拍打着翅膀” 做文章——“贬”，再“夸”写“果园”和“稻田”的部分，明白什么叫“所见所想”，这一步是方法指导，是关键，让学生知道“想什么”。
第三步，回忆生活中或即兴想象出来的月下情景（景、物、人）， 并一一“排列”出来，选择性地展开口头练习。
第四步，独立写作。
第五步，总结四句“绝招”：月 下 景 物 排，一一“动”起来；用活“夸”和“问”，美文自出彩。这其中的“夸”是我教小学生抒情的技法，是一大类方法的总称，还包括由它又衍生出 的“恨” “怨”“贬”“问”等多种方法。
月夜有美景，心中有真情，笔下有美文。下面是孩子们的真实习作，仅括号里的内容为修改时添加，个别地方还存在问题，但我依然保留，毕竟孩子们刚上四年级，实际上还处于三年级水平。
1 月光下
月下，我和妈妈来到院子里乘凉。坐在芬芳的桂花树下，听着妈妈讲神话故事，我却走神了。
蟋蟀唱着歌，声音太小，似乎有些害羞。我想找到它，却被草丛给找“迷路”了。月下的草丛很黑，让人感觉有几分神秘，有一丝害怕。
蟋蟀唱着，鸟儿也跟着唱。“叽叽，叽叽——”那声音悦耳，犹如一位音乐家演奏的优美的（乐曲）。鸟儿啊，你的脑袋可真聪明啊，把家安在了桂花树上。
院子中央有一个水池，里面还有小金鱼和小青蛙。小青蛙跳出水面，似乎想看一看秋天的夜晚，（想看一看）秋天的月色。
看到这一幕，我（情不自禁地）背起了课文《走月亮》：“细细的溪水，流着山，草和野花的香味……”
月，你的明亮，真美！
夜，你的黑，真美！
2 月光曲
夏天的夜，静了，我在庭院中乘凉。正巧，在夜色中，有一首（奇妙的）交响乐（正）在进行着……
蟋蟀藏在草丛中，深沉地歌唱着。它一定在唱自己的快乐，不，它是在唱自己的悲伤，是在唱自己的喜怒哀愁……它将它的低吟，融入渐浓的夜色之中……
我正听得入神呢，可那讨厌的蝉又吹起了它的大喇叭，盖住了蟋蟀的低吟。这不，桂花树上，一只鸟儿被惊醒了，“扑腾扑腾”地拍着翅膀，一些桂花纷纷飘落。这时，小猫又几下子爬上树，鸟儿彻底被吓得飞走了。唉，蝉啊蝉，你打断了蟋蟀低吟；（猫啊猫，你）让鸟儿无家可归，你俩可真讨厌啊！蝉似乎听到了我的怨言，果然不再叫了，蟋蟀的低吟又响了起来。
河水淙淙地流着，闪着银白的光，河边，外公摇着扇子，看着圆月，渐渐地，扇子越来越慢，最后定格了，似乎在和嫦娥对话；妹妹背着：“床前明月光，疑是地上霜……”我低吟着：“秋天的夜晚……”爸爸的手机响着一首歌，哟，这正是一首关于月亮的歌，这首交响乐更加雄伟，更加壮丽了。
该回家睡觉了，不，该回家做梦了。离开这美景，我依依不舍。可这美景在我脑海中，抹也抹不掉，这美妙的音乐在我耳旁回荡，忘也忘不掉……
3 醉人的月夜
轻轻的，轻轻的，推开大门，跟我一起赏月亮。
“吱，吱（——）”从远处传来了美妙的声音。闭上眼睛，细细地听，好似夜鸟，好似（鸣）虫。走近些，那声音更像虫儿的歌唱。小虫儿哼着小曲儿，听上去很兴奋。
“叽叽，叽叽（——）”小虫儿把住在树上的夜鸟从美梦中拖了出来。听着虫儿的歌唱，夜鸟不由自主地跟着虫儿吟起了自己的歌曲。往下看，小猫和小狗正在树下乘凉，听着虫儿和夜鸟的合奏曲，小狗也跟着“汪汪”地叫着。小猫可不一样，直接向树上窜。夜鸟真可怜，被小猫赶出了家门。这昔日乖巧的小猫竟然这么坏，毁了美妙的合奏曲，毁了夜鸟的家，毁了美好的夜色。
“呱，呱（——）”我转过身去，看到青蛙跃出水面，泼剌声里银光一闪。小飞蛾们趴在灯下，好像在说着什么。看到这一幅美景，我已经把小猫欺负夜鸟的事抛在了脑后。
秋天的夜晚，月盘是那样的明亮，好似在洱海里淘洗过。知了声钻入了我的耳中，它的声音不像虫儿那么美妙，不似夜鸟的低吟，（仿佛诉说着）数不尽的烦恼。但是没关系，因为过不了多久，知了们会离开这美妙的世界，很长时间，很长时间。
寒冷的冬天不会出现，温暖的春天不会出现，只有等到明年夏天，知了才会出现，所以（我愿意听它诉说。）
我摇着扇子，望着夜空中的月亮，眼不眨，头也不动。扇子摇得越来越慢，不，是停住了。我，醉了……
夏天的夜，静啊！
母亲牵着我的手走在月光下，不，是走在洒满月光的小路上。
我和母亲走到一片草丛旁，听到秋虫的歌声，是那么柔和，那么轻快，那么温暖。歌声惊醒了娇小的夜鸟，不，是惊醒了正在做美梦的夜鸟。
夜鸟（应该是）舒展开翅膀，伸了懒腰，就像个没睡醒的孩子。夜鸟不睡觉就没事儿做了，它就开始放声歌唱，它的声音是那么动听，（我）身上的所有疲倦都被除去（了）。
这时，邻居李阿姨带着小狗和小猫出来散步。狗儿听见夜鸟动听的歌声，“汪”的一声；猫儿听见了狗儿的叫声，一个劲地往树上爬，就像听到命令似的，鸟儿只是尖叫一声就飞走（了）。“猫儿，你干嘛欺负小鸟呢？”我抱怨着。
母亲对我说：“孩子（，）我们该回家了。”我和母亲就在这条洒满月光的小路上，度过了一个美妙的夜晚。
月光下，静静的。
哟，还真不能说。话刚说完，耳边就传来一阵蟋蟀的歌声。不，（是歌声，）是赞美夏夜的歌儿，应该是赞美月亮下的景色的优美旋律。
唉，蟋蟀的歌声我还没欣赏够呢，知了又来捣乱了。知了的歌喉和蟋蟀的歌喉比较，简直是天壤之别。知了唱出来的是噪音，而蟋蟀唱出来的是（那么）美妙（的）旋律。我说知了呀知了，你唱了一个夏天了，就不能让蟋蟀低吟一曲吗？你不能休息一下吗？不过，过了这个夏天你就只有等到明年夏天了。唉，我不怨你了，唱吧唱吧，放声大唱吧，我就可怜可怜你吧。
我正沉醉在这“二重唱”里，突然我被一声“噗”打断了。我连忙把视线移过去，（哟，是一只猫，）我心想：都这么晚了，你这只坏猫还赶出来（凑热闹呀，）你真是只坏猫呀！
我忽然听见有人在背《走月亮》，呀，这课文（描写了景）跟今晚的情真般配呀！
该回家了，做一个好梦吧。
夏夜的月光，照在草丛上，若隐若现的，朦朦胧胧的，幽森森的，增加了一丝丝的恐惧（可以改为“神秘色彩”）。
“吱，吱——”（知了发出）那心烦意乱的噪音。算了，你唱吧，你尽情的唱吧！我不怨你。唱完这个夏天，就不会再听见你叫。想听你叫，都要等到明年的夏天。所以我不怨你，你就放开声音，叫吧，唱吧！
这时，夜鸟（也不甘寂寞）唱着美妙的小曲（可改为《小夜曲》）。小狗听见了，冲树上“汪汪”大叫；小猫看见了，就更欢了，“噌噌”地往树上爬。小鸟（受到惊吓），“扑哧”一下飞走了。我心里有几分埋怨它，昔日那可爱温柔又听话的小猫已不再是它了（此句可改为：它已经不是昔日那只可爱温柔又听话的猫了）。
（旁边水池里的）鱼儿也忍不住兴奋地往上跳，可是鱼儿的记忆只7秒钟，真是太可惜了，这么美的夜色（，它看了也是白看。）
一只蟋蟀起来，接着成千上万的蟋蟀也跟着，唱起欢快的歌曲。（它们的小合唱虽然有些不合拍但让这个夜晚更迷人了。）
看，那个 (乘凉的老)人，拿着一把扇子，静静地看着月亮。他入迷了，眼睛不眨了，头也不动了，扇子也越摇越慢，不，是停下了。
邻居的王阿姨下班了，正看着抖音，放着《月光曲》。楼上孩子正朗诵着：“秋天的夜晚，月亮升起来了，从洱海那边升起来了……”这真是恰到好处，不仅有赞美月亮的小曲，还有《走月亮》课文。这课文写得真美，不，说，是孩子朗读得美；不，是这夜色（实在太）美。
夏天的夜里，月光洒满大道，我和妈妈走啊走啊，（享受着幽美的夜色）。
我仰着头，看着那玉盘似的月亮发呆。过了一会儿，我听见了美妙的低吟，（低头）看见了草丛在月光下显得格外清翠。我走近草丛仔细一听，哟，原来是小蟋蟀呀，唱得多么美妙，不，是歌唱得多么美妙啊，都可以参加《中国好声音”》了。
蟋蟀的美妙歌声唤醒了沉睡的鸟儿，鸟儿也放声歌唱起来。这时，我和妈妈来到了一棵黄果兰树下，妈妈高举双手，小心翼翼地摘了一枝，就在那一瞬间，一只鸟儿“扑通”一声拍打着翅膀飞走了。我想：这只鸟儿真聪明，到这里来安家。
可是偏偏在我心情愉悦时，知了却叫了。人家蟋蟀只是小声低吟，而你却放声歌唱，仿佛生怕有人不知你的存在。我有一丝怨它，可又想到它冬天就不能再歌唱了，就说：“唱吧，大声唱吧，我不怨你。”
（夜深了，）我告别了夜色，恋恋不舍地回家了。
夏天的夜，静悄悄的。月光洒在地上，洒在草丛上，洒在池塘上……
我一个人散步回来，走到小区里，累了，我坐下来乘凉。突然，我看见了一寸草丛，绿油油的，月亮照耀（着的地方）变得有些泛黄。
正当我看得发呆的时候，忽然听到秋虫的叫声，不，是听到了秋虫的歌声，它唱的歌真动听呀！树上的几片叶子动了两下，那一定是被秋虫的歌声唱醒的夜鸟（在动）吧。
就在这时，一只狗和一只猫迅速地朝那棵树奔去。那只狗在树下一直朝树上“汪汪汪”地叫着，那只猫还要凶一些，直接爬树，对着夜鸟“喵喵”叫。夜鸟受到惊吓，飞走了，我开始抱怨起来猫了：猫呀猫，你为何把夜鸟赶（离）它的家呢？它可多难过啊！
这时，我听到了一阵歌声，只是这首歌是知了唱的噪音。池塘里，青蛙跳出了水面泼剌声里银光一闪，水中的月亮（就破碎了），多么奇妙啊！
我一边摇扇子，一边（仰）着头观月，我的扇子越摇越慢，最后停了下来，头还是（仰）着的，一直不动……直到有人教小孩儿背《静夜思》的时候，我才转过头看看他们……
这是一个多么奇幻的夏夜啊！
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