监军中学2019---2020学年度（七）年级第二学期教学设计 我们的情感世界

教学目标

情感、态度、价值观目标:在人际交往中增强丰富的情感体验，感受美好情感在生活中的重要作用。

能力目标:感受情感的复杂性，学会在我们成长的过程中汲取情感的营养。

知识目标:了解情绪与情感的联系和区别，了解情感在我们成长中的重要作用。

重点：美好情感的表现及作用。

难点：情绪和情感的区别，情感的复杂性。教学过程

导入新课

激趣导入，明确目标

1.比一比

师：我们分成两大组，比赛说一说关于“情”的词语或者成语。

组1:感情、友情、爱情······

组2:情窦初开、亲情、情感、情绪、情深意重······

师：说的都不错，真是难分上下啊！刚才大家说的情大部分是咱们今天讲的“情感”，我们前两节课学习了“情绪”，那么比情绪更加稳定长久的情感有哪些神秘之处呢？今天就让我们一起走进情感世界，探究“我们的情感世界”吧！

明确目标

展示学习目标。接下来我们先来看看本节课的学习目标，带着目标进入今天新课的学习吧！相信你会有不一样的收获哦！

学生在老师的指引下，思考之后认真回答问题。 讲授新课：

【目标导学一：丰富的情感】

师：先给大家展示一首小诗：

生活是一个调色板，

当你开心的时候，为它涂上鲜艳的玫瑰红

当你伤心的时候，为它涂上单调的黑白色

……

情感世界也是如此丰富多彩的。

有饱含浓浓爱意的亲情，

有饱含深情厚谊的友情，有地久天长的爱情。

如果生活缺少了这些情感，

那么生活就会变得单调枯燥。

师：看完这首小诗后，大家感觉怎么样呢？

生：我们的生活需要丰富的情感，没有情感，我们的生活就会变得乏味枯燥。

师：说的很棒，的确，我们的生活需要丰富的情感。那我们先来学习第一部分的内容：丰富的情感。那为什么需要情感呢？就像那首小诗所传递的内容，我们可以通过情感来体验生命、体验生活；同时情感让我们的内心世界更加丰富。（我们需要丰富的情感的原因）

师：我们的情感体验都有哪些呢？

生：比如正义感、责任感、胜任感等

师：没错，我们每个人都有自己的情感体验，比如大家刚才说的正义感，当我们看到有人受到欺负时，我们就想伸出自己的双手帮助他们；还有胜任感，当我们完成一件事情后，并得到他人的称赞后，就会感到满满的胜任感；还有责任感，当我们承担角色、接受任务时，我们可以体验到责任感。

师：在咱们生活中还有很多的情感体验。所以我们的生活是丰富多彩的，我们的情感体验也是多种多样的。

师：我们接下来判断一下以下情境哪些是情感？哪些是情绪？情绪与情感是什么关系呢？

生：情感比较稳定，情绪不稳定，而且是短暂的

师：预习工作做得不错，没错，情感与情绪的关系是紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展。我们对某些人或者事物的情绪，随着时间的推移形成比较稳定的倾向，就有可能产生某种情感。情绪与情感的区别是情绪是短暂的、不稳定的，会随着情境的改变而改变；情感是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定。（情绪与情感的区别与联系）

师：情绪的分类是比较复杂的，那我们的情感分类呢？我们先来看以下的诗词体现来怎样的情感。首先看一下范仲淹的这句“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐” ，这体现的是怎么的情感呢？（生：忧国忧民的爱国情感）屈原的“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。”（生：忧国忧民的爱国情感、悲悯情怀，责任感。）王昌龄的“黄沙百战穿金甲 ，不破楼兰终不还。”体现的是什么情感的呢？（生：立誓破敌的斗志，不怕艰苦、不怕牺牲的大无畏精神以及必胜的信心） 练习巩固

以下是一位同学写在日记中的几句话，其中描述情感的是（）

今天上学因堵车而迟到，真郁闷

我们班被评为文明班级，真高兴

别人说话自己插嘴，真后悔

一个月没有见到爸爸了，真想他

下面情感中，与其他三个不同的是（）

A.道德感 B.理智感 C.美感 D.安全感

小结升华

本节课学习了丰富的情感这一目的内容，在这里面有两个主要问题。一个是情感的种类，一个是情感和情绪的关系。情感的种类有基础性情感还有高级情感。情绪是不稳定的而情感是稳定的。把这个要搞清楚，这对于学习下节课至关重要。 课后作业

情感的种类有哪些？

情感和情绪的关系是什么？