浅谈小学数学教学中数学绘本的影响

沣东实验小学 张娣

绘本，是指以手绘图画来讲故事的儿童读物，又叫图画书。好的绘本，每张图都有丰富的内涵，图与图之间呈现独特的叙事关系，表达绘本的整体意境，带给孩子们美的熏陶和教育。

低年级孩子的注意力持续性差，认识的字有限，绘本作为一种图文结合的阅读材料，最适合低年级孩子阅读。绘本是由文字和图画组成的一个复合文本，每一页都以图画为主，色彩鲜艳，形式多样，人物设定复合儿童认知，所以，深受孩子们喜爱，阅读数学绘本也成为低年级孩子的阅读不可或缺的一部分。

一、读绘本

一本好的数学绘本要想发挥它最大的能力，就一定要求阅读者会读绘本。低年级学生对于一本新书的阅读欲望是很强烈的，但是，他们往往三分钟热度，并且会被绘本文中色彩鲜艳的图画所吸引，没有达到想要的结果。针对上述情况，我认为，学生在阅读之前，一定要先把人物设定分清楚，并且耐心的读完之后，进行记录，比如：人物都有谁？他们经历了什么事情？解决了什么问题？你学到了什么知识？等等。

二、画绘本

苏霍姆林斯基曾经说过，儿童是用形象、色彩、声音来思维的，孩子们读的绘本多了以后，画面和语言的积累，更厚实了，孩子们的思想和情感，更活跃了，更丰富了，于是，创作绘本也就水到渠成了。

起初，老师们可以限定为一个主题，比如，倍数的认识。然后让他们创作，图画形式设定为4副图画式，设计在一张A4纸上，然后让孩子们把自己的绘本讲出来。在这个过程中，他们会加深对数学知识点的理解，使得学习数学更加有趣。

三、演绘本

绘本创作完成后，可以让他们说一说，谁讲的比较好，然后挑选一些，编排成剧本，让孩子们来演绘本。低年级学生对于演戏热情特别高，给他们分角色，使得他们在以后的阅读中更加注重角色之间的关系，每个人有不同的台词，使得他们对于数学绘本中的知识点更加理解。

数学绘本的加入，使得原本枯燥的数学课堂变得生动有趣，让孩子们了解生活中处处有数学，处处有知识，只要他们留心，在任何地方都能学习到。