陈鹤琴先生指出:“幼儿园需布置一个科学环境，尽可能地领导儿童栽培植物(花卉、菜蔬)，布置园庭从事浇水、除草、收获种子等工作，并饲养动物等。”在我园的每个教室里也有这样一个小角落，洋溢着大自然的气息。幼儿园组织各班老师开展了观摩班级自然角的活动，老师们在相互观摩与学习中，积累自己的想法、经验和创意，与孩子们共同管理这片小天地。

在创设“自然角”时，老师们都根据不同年龄段孩子们的年龄特点设计了不同的内容。小班把自然角分为观赏植物，动物养殖，以让幼儿观赏为主；中班则选择生长较快的、容易观察的植物，让幼儿学会照顾植物的同时并观察记录；大班老师和孩子们在设置自然角种植区还选择了一些植物小实验内容，如种子在不同环境中的发芽实验：把相同的植物分别栽种在土，水、棉花、沙土里，观察同一种植物，用不同方式种植的不同生长情况，为孩子提供观察，记录和比较的环境，激发幼儿主动观察，探索的欲望和兴趣。

自然角评比活动，不仅提高了教师对自然角的关注，在创设过程中更加合理化、科学化、个性化，提供了班级之间学习、交流、分享的机会，也让幼儿在参与活动中丰富了知识，培养了兴趣，提高了能力，更为幼儿园增添了一道美丽的风景线，让自然角真正成为幼儿观察探究、学习科学、走进自然的一个多彩空间。

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