今年一月，我和女儿来到俄罗斯旅行，在那里看到了许许多多颇具特色的白桦树。虽然是冬天，白桦的树枝光秃秃的，但白色高大的树干上点缀着好像眼睛一样的裂纹，显得高洁挺拔、庄严坚毅，一如前苏联著名诗人叶赛宁的这首抒情诗《白桦》：

在我的窗边,

有一棵白桦,

  仿佛涂上银霜,

   披了一身雪花。

 毛茸茸的枝头,

   雪绣的花边潇洒,

 串串花穗齐绽,

洁白的流苏如画。

  在朦胧的寂静中,

  玉立着这棵白桦,

   在灿灿的金晖里，

   闪着晶亮的雪花。

 白桦四周徜徉着

  姗姗来迟的朝霞,

     它向白雪皑皑的树枝

       又抹一层银色的光华。

  对于这首以白桦为中心意象，从不同角度表现白桦之美的诗歌，执教者蔡丽华老师分“韵律美、画面美、语言美、情感美”四个方面，进行了扎实又灵动的课堂教学，给我留下了不可磨灭的印象。

  一．     美在韵律。《白桦》这首诗韵脚整齐，偶句尾字压的韵是“a”,

如桦、花、洒、画、霞、华，很有韵味。蔡老师以第一小节的“仿佛涂上银霜,披了一身雪花。”这句为例，用亲切婉转的语言讲道：“叶赛宁的原句是‘披了一身雪花，仿佛涂上银霜’，但译者为了诗歌的韵律整齐，就改变了它们的顺序，变成了‘仿佛涂上银霜，披了一身雪花’，丝毫不影响这首诗的美感，用中文读起来更加琅琅上口。”

    二．美在画面。在引导学生初步概括《白桦》四小节的内容时，蔡老师用“白桦披雪花、枝头美如画、玉立闪雪花、朝霞抹光华”20个字进行了小结。接下来，她通过配乐范读想象画面，朗读词语说说印象：洁白的流苏、灿灿的金晖、姗姗来迟的朝霞……

    三．美在语言。蔡老师在进行这一环节的教学中，先让学生品读圈画“披了一身雪花、潇洒”这样的拟人化手法的词句，感受白桦的外形之美，再就是抓动词“闪、徜徉、抹”，来感受白桦的变化之美。她还用换词比较的方法，如“玉立”与“挺立”哪一个更好？使学生领悟到白桦的亭亭玉立！

    四．美在情感。“一切景语皆情语。”高洁、挺拔的白桦，是高尚人格的象征，是俄罗斯的国树。诗中虽没有一句情感的表达，但是字里行间无不流露出诗人叶赛宁对它的喜爱赞美之情。蔡老师特意花了几分钟，引用资料理解诗人的这种爱祖国爱家乡的情感，让学生朗读体会这种情感、学习借物抒情的写法。