歌唱教学在初中音乐课堂中的有效运用

海门市实验初级中学   周淑芬

歌唱是人们的一种本能，它以唱歌的形式，准确地表现出内心的情感。在音乐教学中，歌唱是学生学习音乐的基础，是学习音乐的根本，更是培养学生审美能力、激发学生情感的有效途径。歌唱可以形象生动的表现出学生的精神面貌，是学生成长中不可或缺的精神食粮。可见，歌唱教学在音乐学习中具有重要的地位，起着无可替代的作用。因此，在初中音乐教学中，教师要重视歌唱教学，充分发挥歌唱教学在音乐课堂中的作用，从而取得理想的教学效果。

一、巧用歌唱教学，营造轻松的学习氛围

课堂气氛的营造是每位教师都十分看重的问题，并且为之做出了不懈的努力。一个轻松愉悦的课堂氛围，不仅可以激发学生的学习兴趣、点燃学生的学习热情，还可以吸引学生的注意，让学生变得聚精会神，进而提高课堂的学习效率。初中音乐也是如此，教师在教学过程中想要控制学生的学习情绪与态度，让学生始终保持较高的学习热情，良好氛围的营造是最主要的。因此，在初中音乐教学中，教师要为学生创设一个轻松愉悦的学习环境，要稳住学生浮躁的心，让学生快乐的学习。

例如，在教学《我是中国人》一课的时候，教师就用歌曲为学生营造了一个轻松的氛围。这是一首戏歌，对于学生来说，这种唱腔还不是很熟悉。但是他们听过京剧呀，因此，在上课开始，教师就为学生播放了时下流行的歌曲《新贵妃醉酒》，这首戏中有歌，歌中有戏的歌曲很快引起了学生的兴趣，再加上视频中绚丽的舞台与演唱者美妙的表演，学生不自觉的喜欢上了戏歌。有了好的开始，还愁没有理想的结果吗？而且，教师在授课的过程中，也用相应的戏歌作为学习的背景，让学生边学边体验，无形中攻破了本课的学习难关，成功地到达了成功的彼岸。

可见，在初中音乐教学过程中，教师根据不同的教学内容，设置不同的背景音乐，在不同的教学环节，使用不同的歌曲，都可以为学生营造一个轻松愉悦的学习氛围，让学生在学习中保持高昂的情绪，心态平和，精神饱满地走进学习活动中。

二、巧用歌唱教学，加强学生的德育教育

歌唱是人类语言的升华，是表现人类内心情感、弘扬民族精神的最好方式。作为一种声音艺术，歌唱的功能不仅仅是人们的娱乐方式，它本身还具有强大的美育教育与德育教育作用。尤其是渗透在音乐中的思想品质，是教师塑造学生性格、提高学生素质的重要渠道。尤其是对于青少年来说，他们的心智发展虽已接近成人，但是在是非美丑的分辨上有时候还很模糊。因此，在初中音乐教学中，教师要充分发挥歌唱的德育作用，以此让学生的情感得以升华。

例如，在教学《共和国之恋》一课的时候，教师就运用歌曲中的歌词与旋律，对学生进行了一次爱国教育。这首歌曲的歌词并不是作者凭空虚构的，而是有真实的事件作为写作的背景。科学家们的真实事迹感动了作者，触动了作者的内心，于是有了这首情真意切的《共和国之恋》。教师首先向学生介绍了歌曲的背景，然后让学生有感情地朗读歌词，体会歌曲中的深刻情感，感悟歌曲中“虽无祖国二字，却能真实的感受到对祖国的爱”。做好了这些铺垫，再让学生学唱这首歌曲，他们更能感受到海外学子对祖国的眷恋，无形中增强了学生的爱国之情。

可见，音乐教学的实质并不仅仅是知识的传播，更重要的是对学生品德的塑造。每一首歌曲中都包含着丰富的德育因素，尤其是歌词部分，更是深入人心，焕发人们的情感。因此，在初中音乐教学中，教师要在传授音乐知识的同时，加强对学生的思想教育，从而净化学生的心灵。

三、巧用歌唱教学，提高学生的审美能力

除了德育教育的功能，音乐教学对学生审美能力的培养，也起着至关重要的作用。一节优秀的音乐课，一首优美的曲子，都会给学生带来以此美的熏陶。而作为音乐教学的主角——歌唱教学，更是能够让学生真切地感受到音乐的魅力，领略到音乐中的意境美。不过，应试教育给音乐教学带来了很大的弊端，使本来活泼有趣的歌唱变得枯燥无味，学生在课堂上也表现平平，更别谈什么审美能力了。

例如，在教学《茉莉花》一课的时候，教师就将多媒体教学融入到了教学之中，让学生在欣赏画面、聆听歌声的过程中，感受这首歌曲带来的美感。这是一首江苏民歌，其优美动听的旋律让人难以忘怀。为了让学生体会这首歌曲的魅力，教师在导入的时候为学生带来了一个传说，传说中残暴的公主听了一曲祷告乐之后变得良心发现，改邪归正。教师问：“这首祷告乐是什么呢”？接着大屏幕播放了《图兰多》的视频，一首《茉莉花》悠扬的响起，迷人的旋律让人如痴如醉，浮躁的心也变得恬静安然。学生也被这段旋律吸引了，茉莉花的香气在教室飘散，让他们感受到了淡淡的幽香。

可见，优美的旋律可以让学生亲身体验音乐的独特之美，还可以让学生在活动中变得积极、主动。如果再配上优美的画面，学生必会产生美好的遐想，领略大自然的美丽风光，让学生在学习中获得美的享受。

总之，人们的声音是最实惠、最普通、最方便的乐器，它不会受到经济的束缚，更不会受到环境的制约，只要有感受，就可以唱出来，用最美的歌声表达最深的感情。因此，在初中音乐教学中，教师要运用歌唱教学，丰富音乐课堂。