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(2017-12-17 12:24:23)福师《学前心理学》在线作业一
试卷总分:100 得分:100
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一、 单选题 (共 36 道试题,共 72 分)
1.
吃过甜食以后再吃苹果，会感到苹果发酸，这是（）。
A. 同时对比
2. 将“2705”记为“两栖动物”，可记得更牢，这说明（
）。
A. 机械记忆与意义记忆是相互独立的
3.
儿童概括地反映客观事物的能力，是逐渐发生发展的。儿童概括的发生发展可以分三个阶段，这不包括（）。
A. 直观的概括
4.
注意的（），不仅指在同一时间内各种有关心理活动聚集在其所选择的对象上，而且也指这些心理活动“深入于”该对象的程度。
A. 指向性
5.
（）是3—4岁幼儿的主要学习方式，他们往往通过（）掌握别人的经验。
A. 游戏
6. 手的真正的触觉探索产生标志是（
）。
A. 神经活动参与
7. 儿童的各种认识过程齐全的标志是（
）。
A. 有意想象的出现
8. 性别角色行为的发展前提是（ ）。
A. 儿童性别角色的认识
9. 目前最流行、通用的测查婴儿依恋性质的方法是（
）。
A. 陌生情境实验
10. “幼年健忘”指的是（ ）的现象。
A. 3岁前儿童记忆力超常
11. 运用谈话法研究儿童心理时应注意谈话的（
）。
A. 形式和内容都可以是自由的
12. 儿童逐渐出现比较完整的句子是在（
）。
A. 1岁半左右
13.
1885年（）出版《论记忆》一书后
A. 奥苏贝尔
14.
感觉是由于分析器工作的结果而产生的感受性，会因刺激的持续时间的长短而降低或提高，这种现象叫做（）。
A. 适应现象
15.
幼儿再造想像的主要特点，不包括（）。
A. 幼儿的想像常常依赖于自己的语言描述
16.
人本主义学习观的 总的原则:尊重学习者，重视学习者的意愿、情感与需要，()
A. 以学生为中心
17.
在皮亚杰所说的（）认知阶段，儿童逐渐用表象符号来代替外界事物，开始出现表象或形象图式。
A. 前运算阶段
18. 学前儿童心理学研究的是（ ）。
A. 从出生到成熟时期心理的发生发展
19. 从判断的内容看，儿童的判断首先是（
）。
A. 以直接判断为主
20. 当物体触及新生儿的脚掌时，他会本能地竖起大脚趾，伸开小趾，这种现象称为（
）。
A. 抓握反射
21. 学前儿童想象萌芽的表现形式是（
）。
A. 动作和语言
22.
（）研究儿童身体结构和机能的发育。
A. 发展心理学
23.
（）的研究对象是个体从出生到衰老整个漫长过程中心理的发生发展。
A. 发展心理学
24. 在幼小的儿童身上常常见到破涕为笑，脸上挂着泪水又笑起来的情况，这主要是因为（
）。
A. 幼儿的情绪还是由生理需要控制着
25.
对幼儿来说，对不同几何图形辨别中，哪种图形最容易？（）
A. 圆
26. 儿童出生后第一个月内就逐渐出现和成人的＂眼睛对话＂，这种现象说明（
）。
A. 儿童出现了人际交往的需要
27. 儿童的手眼协调动作大约在（
）出现。
A. 0～1月
28.
解决问题有两种基本策略：算法式策略与（）
A. 搜索式策略
29. 再造想象在幼儿生活中的地位是（
）。
A. 次要地位
30. 当幼儿说出：“我看见了一只黑色的小白兔”时，我们应该认为（
）。
A. 她在说谎
31.
（）是指精确地辨别细致物体或处于具有一定距离的物体的能力。
A. 视敏度
32.
（）个月的婴儿能够敏感地识别母亲的声音。
A. 3个月
33. 中班主要依靠（）进行思维。
A. 逻辑
34.
物体或气流刺激眼毛、眼皮或眼角时，新生儿会做出眨跟动作。属于（）。
A. 吮吸反射
35.
阿特金森认为，成就动机由()和避免失败的倾向组成。
A. 对成就的向往
36.
出生后6个月，是婴儿学习（）和喂干的食物的关键期，2～3岁是计数能力(口头数数、按物点数、按数点物、说出总数）发展的关键期
A. 咀嚼
二、 多选题 (共 4 道试题,共 8 分)
1. 引起幼儿分心的主要原因是什么？
A. 无关刺激的干扰
2. 幼儿自言自语的表现有（）两种形式。
A. 情境言语
3.
哪些学者在婴儿的形状知觉方面做出了巨大贡献？
A. 范兹
4. （）的集中,是注意发生的标志。
A. 视觉
三、 判断题 (共 10 道试题,共 20 分)
1.
学前儿童的利他行为会随着儿童年龄的增长而增多。
A. 错误
2.
以求知作为目标本身，是指向学习任务的动机，也就是想理解知识、解决问题的欲望，这是一种外部动机。
A. 错误
3.
新生儿最佳视距在20厘米左右，相当于母亲抱着孩子喂奶时，两人脸对脸之间的距离。
A. 错误
4.
眼耳协调的出现的主要标志是伸手能够抓到东西。
A. 错误
5.
场独立性者：对物体的知觉倾向于以外部参照作为信息加工的依据，难以摆脱环境因素的影响。
A. 错误
6.
追求成功的倾向（Ts）是成就需要（Ms）、获得成功的可能性（Ps）和成功的激励值（Is）三者乘积的函数
A. 错误
7.
皮亚杰(l896—1980)的儿童智慧发展理论，是20世纪影响最为广泛的儿童思维发展理论。
A. 错误
8. 儿童出生后就出现注意现象。
A. 错误
9.
强化：凡能使个体操作该反应的概率增加的一切安排，分正强化和负强化。
A. 错误
10.
幼儿期是想像最为活跃的时期，想像几乎贯穿于幼儿的各种活动中，对儿童认知、情绪、游戏、学习活动，起着十分重要的作用。
A. 错误
福师《学前心理学》在线作业二
试卷总分:100 得分:100
一、 单选题 (共 36 道试题,共 72 分)
1. 学前儿童想象萌芽的表现形式是（
）。
A. 动作和语言
2. 在感知运动阶段，儿童适应外界环境只能依靠感知和（
）。
A. 记忆
3.
董奇等将元认知的学习能力划分为三个方面：学习活动前的自我监控、学习活动中的自我监控、（）
A. 学习活动开始的自我监控
4. 人本主义学习观的学习过程是:
A. 使学生成为一个完善、有用的人，整体的人格得到发展
5. 人类特有的言语和思维活动，是在儿童（
）开始真正形成的。
A. 3岁以后
6. 刚吃过巧克力再吃水果，会觉得水果特别酸，这是（
）现象。
A. 味觉适应
7. 科学家的创造发明、作家创作小说、建筑工人按设计图纸建造大楼等，都是（
）。
A. 无意想象
8. 具体形象思维所用的工具主要是（
）。
A. 感知
9. 儿童创造想象的特点不包括（）。
A. 独立性
10.
幼儿指着天空中的某一片云彩高兴地说：“妈妈，你看，那是小孩骑大马。”这是属于（）。
A. 想象
11.
儿童对学会使用的实物，能够正确地根据形状来概括，如区别船和熨斗，井和亭，而对不会使用的实物，如塔和磨，则通常不能概括。这是（）
A. 直观的概括
12.
（）是研究幼小婴儿感知发展的指标。
A. 情绪
13. 将“2705”记为“两栖动物”，可记得更牢，这说明（
）。
A. 机械记忆与意义记忆是相互独立的
14. 矫正口吃的重要原则性方法是（
）。
A. 反复练习
15. 理智感是由（ ）。
A. 是否符合道德标准而引起的
16.
（）在儿童的日常生活、游戏、学习和劳动等正常活动中，创设或改变某种条件，来引起并研究儿童心理的变化。
A. 自然实验法
17. 儿童的视觉发展主要包括颜色视觉和（
）的发展。
A. 形状视觉
18.
一个5岁三个月的女孩说：“我想画小猫咪、小花、还想画人”她基本上按所说的去画了。说明她的想象是（
）。
A. 仍以无意想象为主
19.
（）指客体的映象在视网膜上的大小变化并不导致对客体本身知觉的变化
A. 知觉恒常性
20.
5岁左右的儿童已能够借助一些小木棍进行简单的算术了，到了小学一年级，就可以摆脱小木棍进行口头算术，这说明儿童心理发展的趋势是（
）。
A. 从简单到复杂
21.
有的儿童3岁就能很好地辨别左右方位，而有的儿童直到6岁才能正确辨别出左右方位，这说明不同儿童之间（
）。
A. 是有智力超常和弱智之分的
22. 儿童在心理发展的转折期容易出现（
）。
A. 对父母的依恋情绪
23.
一位4岁幼儿绘画时，无意画了个圆圈，一看很像面包，于是，便高兴地说：“啊呀，我画了个大面包，真香真好吃！”这说明幼儿（
）。
A. 想象无预定目的
24.
解决问题有两种基本策略：算法式策略与（）
A. 搜索式策略
25. 手的真正的触觉探索产生标志是（
）。
A. 神经活动参与
26. 香水洒多了，闻不到香味，这是（
）。
A. 对比现象
27.
（）以后，婴儿听觉主要与语言发展联系起来。
A. 4个月
28.
奥地利生态学家（）在研究鸟类自然习性时发现，个体早期生命中有一个比较短暂的时期，在这期间，个体对某种刺激特别敏感，过了这一时期，同样的刺激对之影响很小或没有影响。
A. 洛仑兹
29.
婴儿能找到不论在什么情况下藏起来的客体。这属于皮亚杰所说的儿童注意发展的（）。
A. 第一阶段（出生到2个月）
30. 学前儿童理智感已有明显的发展的突出表现是（
）。
A. 幼儿很喜欢做游戏
31. 以下不属于幼儿期性格典型特点的是（
）。
A. 活泼好动
32. 儿童思维发生的标志是（ ）。
A. 掌握了代名词“我”
33. 攻击性行为产生的直接原因主要是（
）。
A. 榜样
34. 学习动机的功能：：激活、()
、维持、调整
A. 启发
35.
奶头、手指或其他物体，碰到了新生儿的脸，并未直接碰到他的嘴唇，新生儿也会立即把头转向物体，张嘴做吃奶的动作，属于（）。
A. 吮吸反射
36. 当幼儿说出：“我看见了一只黑色的小白兔”时，我们应该认为（
）。
A. 她在说谎
二、 多选题 (共 4 道试题,共 8 分)
1.
新生儿和别人的交往，是通过（）来实现的。
A. 动作
2.
哪些学者在婴儿的形状知觉方面做出了巨大贡献？
A. 范兹
3.
按照关键期理论下列说法正确的是：（）
A. 2岁半～3岁半是教育孩子遵守行为规范的关键期
4. 学习准备有（）和（）两个维度
A. 横向
三、 判断题 (共 10 道试题,共 20 分)
1. 依恋的性质决定于母婴交往的时间。
A. 错误
2.
幼儿的观察，是以依赖于外部动作，向以视觉为主的内心的活动发展。
A. 错误
3.
威特金(H。Witkin)曾经用倾斜小屋对知觉进行了研究：
A. 错误
4.
婴儿注意的选择有以下偏好：偏好复杂的刺激物。
A. 错误
5.
幼儿正在教室里听老师讲故事，教室外突然传来一阵喧哗声，孩于们不由自主地探头去看,这是无意注意。
A. 错误
6.
1岁以后,儿童能说出具有最初概括性意义的真正的词，标志着言语的初步形成。
A. 错误
7.
认知心理学有广义和狭义之分。广义的认知心理学包括皮亚杰、布鲁纳、乔姆斯基等人的观点；狭义的认知心理学指信息加工心理学。
A. 错误
8. 幼儿的有意注意离不开成人的引导。
A. 错误
9.
儿童创造想象的发生．很少表现为能够独立地从新的角度对头脑中已有表象进行加工。
A. 错误
10.
注意的分配，是指在同一时间内，注意指向于两种或几种不同的对象与活动。
A. 错误
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