在知识的舞台上，最渊博的教师也是最谦虚的学生。

为了不断的提升自己，创设更好的教学环境，让小朋友能够全身心地投入到芭蕾艺术中，天鹅湖畔的老师们，再“亿”次开启了新一轮的教学探索！

此次师资培训又有哪些「内部消息」？快跟随小芭的脚步，走进成都、上海、青岛、杭州天鹅湖畔培训现场，一探究竟。

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拆解、剖析芭蕾舞动作原理，

如何正确发力，如何让肌肉“无限”延伸，

里面可藏着大学问~

https://www.angelpalace.com.cn/uploads/image/20220925/1664079518660492.jpeg在大级别性格舞的教学里，

模拟花骨朵的生长与绽放，

通过情节引导来诠释技术要领，

既保留了学生的兴趣，又不失芭蕾的专业性。

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下学期的教学规划也要提上日程啦~

从舞者到师者的进阶之路，

让孩子享受有趣且专业的芭蕾课堂。

课堂规划

看似几十分钟的一节课，凝结的是天鹅湖畔教研团队在背后默默付出的无数心血，而终极意义就是可以更好地传承芭蕾艺术，更好地陪伴每一位学员成长。

少儿芭蕾没有完美的课堂，每一堂课都是有待提升的。秉持着这一理念，天鹅湖畔的老师们就如何在英皇芭蕾级别课程的框架下，结合学生的训练情况有目标地进行针对性提升。
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例如，面对一名正在上英皇PP级别（Pre-primary in dance 预备启蒙）的学生，老师需要全面评估她的「个体差异」，用对的策略，获得田忌赛马般的好结果：

学生属于什么类型：

自主型？被动型？进取型？机械型？

最欠缺的部分如何弥补：

课堂时间分配？随堂练习倾斜？针对性的作业？

最擅长的部分如何扩大：

给与展示机会？让学生有所认知？增加学生自信心？……

天鹅湖畔的老师们将遵循“观察评估-规划目标-设计内容”的路径，因材施教地展开教学工作，打造「高效率」的少儿芭蕾课堂，让每个学生都能循序渐进地掌握舞蹈知识和技能。
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教学方法

有了课堂规划，还得有教学方法，才能实现教学目标。

就少儿芭蕾教育而言，实现教学目标的途径是多样的，老师需要寻找有效适用的方法来开展练习，找到真正能刺激学生“学习欲望”的方法论。 

因为儿童的学习特点有：

对丰富多彩的学习环境有极强的需求，让儿童可以去观察、模仿、学习。

操作学习是儿童探索世界的方式之一，让儿童从“我听过”，但我可能忘记；“我看到”，我应该能记得；到“我做了”，就会逐步理解。

在游戏活动中学习，寓教于乐更能激发儿童的学习兴趣和学习持续性。

意味着老师首先要唤起学生的学习兴趣、身体知觉和舞蹈意识，也就是英皇芭蕾教学中所说的「意识先于形式」。

比如：在让学生理解什么是芭蕾的跳跃质感时，我们会用“篮球运动员连续拍球”，来形容小跳；用“大力拍球反弹”来形容中跳；用“三分球投篮”来形容大跳。

利用一个具体的生活场景，让学生对“芭蕾跳跃动作”在大脑里形成可感知的概念。

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还可以通过：

「语言」描述一种感觉，启发学生的想象力和内心的感受；
「视觉」让学生观看示范动作，并说出脑海中想象出来的画面；
「听觉」辅助学生理解音乐中传递的内容，然后通过动作来进行展示；
「触觉」帮助学生进行运动，让孩子感受到动作的速度和质感。

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不仅仅是记下动作、背下专业术语，更能理解芭蕾的精髓和动作逻辑，做到知行合一。学生才能在舞蹈的学习和训练中快速get重点，自然进步得更快、基础更扎实。

培训心得

天鹅湖畔琳琳老师：用有趣的方式获得科学的训练

在这次培训中收获了非常地道的“英皇芭蕾”教学法，其实不仅是在小级别里可以采用，在大级别里只要老师够用心，有创造力，所使用的教学方法未必就是枯燥的。

变着法地把一个动作的内在原理理解了，再加上训练，舞蹈质感就能出来，还能锻炼学生的创造性思维。

天鹅湖畔Siya老师：学而不厌，诲人不倦

老师要非常清楚孩子每个阶段、每一节课都要学什么？每个组合的重难点在哪？怎样才能让孩子最快地理解和学会？……

这是需要不断积累、不断学习、不断进步的，所以作为老师要做到学而不厌，诲人不倦，主动去找一切能学习的机会提升自己的专业能力。

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我们深知：好的教育是一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒一个灵魂。 

作为一名有追求的教师，唯有不断进取打磨，追求更强的专业背景、更丰富的专业知识、更“与时俱进”的教学方法，才能言传身教地从灵魂深处去影响我们的孩子。

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作为一所有责任心的学校，师资队伍的建设是一项具有全局性、战略性的系统工程，不断地开展内部培训，是保证天鹅湖畔师资团队永远蓬勃向上、不断进取、提高综合师资水平和教学质量的最佳方式。

相信天鹅湖畔的舞蹈课堂一定会在无数次的深度打磨中，成为孩子们“学有所得、学有所成、学有所长”的少儿芭蕾殿堂，让我们拭目以待吧～