很久很久以前，陆地上没有动物。经过了漫长的演变，原始鱼类慢慢进化，开始出现原始两栖类动物和原始爬行类动物，而后又有了原始鸟类和哺乳类。这个生物进化过程被融入了一个绘本，变成了一个充满奇幻色彩的故事。故事的主人公是一条聪明的鱼，他有一个梦想——要到陆地上走一走。在其他鱼看来，这是一个不可能实现的愿望。当其他鱼劝他放弃的时候，他依然坚定又执着地追求自己的梦想。他为自己造了一双鞋，一双可以走上沙滩的鞋。自此以后，更多的鱼踏上了陆地……一条聪明的鱼就这样改变了世界。而人类历史的进步，不也是源自一个又一个伟大的梦想、一次又一次伟大的实践吗?任何一个异想天开的想法都如同一个火种，我们不能轻易放弃它，因为只要你积极思考、努力创造、敢于行动，就一切皆有可能！

导读目标

1. 以讲故事的方式引领学生阅读，让学生喜爱绘本阅读，享受绘本阅读的快乐。

2.欣赏图片，细心观察，展开想象，从图中体会文本要表现的丰富内容。

3.助绘本简单了解生物的进化过程。

4.体会“一个改变世界的想法”的含义，感受梦想的力量，读懂聪明就是“有梦想，会思考，能创造，敢实践”。

导读过程

一、出示绘本，引发学生阅读兴趣。
二、观察封皮,猜猜书的内容, 老师引导，引导学生观察封皮上这条鱼在做什么? 引导学生交流看到的内容。
你觉得,如果你看到一条鱼,他会做很多事情,比如唱歌跳舞画画,你有什么感觉?引入一个词:不可思议. 她还做了什么不可思议的事情呢？那我们一起来看看这本书《一条聪明的鱼》。

三、导读过程

（一）出示绘本，引发学生阅读兴趣。
（二）观察封皮,猜猜书的内容, 老师引导，引导学生观察封皮上这条鱼在做什么? 引导学生交流看到的内容。
你觉得,如果你看到一条鱼,他会做很多事情,比如唱歌跳舞画画,你有什么感觉?引入一个词:不可思议. 她还做了什么不可思议的事情呢？那我们一起来看看这本书《一条聪明的鱼》。

（三）观察扉页，理解画面内容。
    观察扉页，这几条鱼在什么地方？在看什么？你觉得这会是什么动物的脚印？记下这个问题，我们在书里找答案。  仔细阅读第一页，引导观察画面的细节，如表情、色彩、文字等带给孩子的感知。这是什么地方？这些鱼长得什么样子？你以前看到过吗？

（四）寻找“不可思议的鱼”

师声情并茂地带领学生阅读绘本，欣赏书中“不可思议的鱼”。

（图文结合，引导学生发现绘本图画之趣，拓宽对“不可思议”的理解。）

（五）走入“聪明的鱼”

1.学生自主阅读。

2.“这条鱼到底有多么不可思议呢？先和你的小伙伴们交流交流你的发现，看看这条小鱼都会做哪些事情。”

师板书：唱歌、跳舞、奏乐、画画、演戏、到陆地上行走。

3.“在这么多聪明的事情当中，最不可思议的是什么？”

4.“这条聪明的鱼有一个梦想——到陆地上去走一走。就像你们说的那样，其他的小鱼从来没有这样想过。”

5.师读：每年当所有的鱼都去岸边度假的时候，这条聪明的鱼就会凝望着沙滩，望呀望呀，仿佛望见了自己正在陆上的世界探险，仿佛可以触摸到正在拂过脸庞的清风，仿佛可以被正在鳞片上跳跃的阳光轻轻拥抱。

“仔细看看这幅图，什么地方让你觉得特别有趣？”

（引导学生把目光聚焦到鱼儿的活动上，通过“有趣的发现”，让学生感受海底生活的多姿多彩，同时也为聪明的鱼的敢想敢做做好辅垫。）

6.“看来，水底的生活也是很丰富多彩的。我们一起来演一演。”

（通过分角色扮演，进一步走入聪明的鱼的内心。引导学生说出鱼儿们的想法，感受聪明的鱼的执着追求。）

7.“大家都知道鱼要上岸是一件多么困难的事情。但这条鱼可不想就这样放弃自己的梦想。他想啊想，想了很长时间，几乎就要想破了脑袋，终于想出了办法。”

（引导学生明白一个道理：想要实现梦想，需要不断思考，需要想更多的办法。）

8.“那时候谁也没有见过脚，这可是他自己创造出来的呢！”

（引导学生感受创造的神奇。）

9.“当这条聪明的鱼穿上那双漂亮的鞋走上岸的时候，你能想象他会说些什么吗？如果水中的鱼儿还没有震惊到说不出话，他们又会说些什么呢？”

（引导学生体会要实现梦想，需要有实践的勇气。）

10.师小结：同学们，现在你们知道这条鱼哪里聪明了吗?这条鱼有梦想，会思考，能创造，敢实践。正是因为他的聪明，世界发生了改变。

（通过总结引导学生领悟：这条聪明的鱼之所以能成功，是因为他会恶考，能创造，敢实践。要实现梦想，离不开坚持不懈的努力。）

（六）体会“改变世界的想法”

1.“从那以后，更多的改的开始了。请同学们打开绘本，从左往右找一找，书中都有哪些动物？”

2.“你们知道吗？我们大家有可能和书中的动物拥有一个共同的祖先，那就是这条聪明的鱼。就像绘本里所说的，很久很久以前，当时陆地上还没有动物，大地一片空旷。正是因为有了这条有梦想又有勇气的鱼，生物才开始从水里向陆地发展。从那以后，陆地上就有了鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类。”

3.“我们来看书的最后一页，这条聪明的鱼又有了新的想法，你觉得这个想法可能会实现吗？”

4、“对啊，只要你有梦想，会思考，能创造，敢实践，你就一定是聪明的鱼（人）。”

（找一找，说一说，看似好玩儿的内容却隐藏着大秘密。孩子们就这样在不经意间发现了生物的进化过程。）

（七）感受梦想的力量

1.“其实，世界上还有许多想法促使我们的生活发生了改变。看看这幅图，你能猜想人们在幻想着什么吗？”

2.“你有过这样新奇的想法吗?谁来说一说自己的奇思妙想?”

3.师小结：也许这些想法现在看来是不可思议的，也许你们在实现梦想的过程中会碰到重重困难，但老师希望你们能像这条聪明的鱼一样，永远不放弃自己的梦想，不断思考，不断创造，努力去实现你们的梦想。相信有一天，你们真的能改变世界。

（再次让学生感受有一个不可思议的想法是何等重要，它有可能会改变世界。鼓励学生大胆想象，播下梦想的种子。）

四、小结：出示图片，介绍一些当时人们看来不可思议的想法和后来的变化。
    电话、火箭  、宇宙飞船、汽车很多东西在当时看来都是不可能出现的，但是有些人去学习很多知识，勇敢的去尝试，一次次的实验，也失败了很多次，才有了我们现在的生活。就像那条聪明鱼和他的同伴们一样，每个人都有一些听起来很奇怪的想法。但是以后你努力学习，勇敢地去尝试，也许你也会成功！