（一）课题所要解决的现实问题（问题界定清楚、真实可信、表述严谨）

 课题提出的背景：

英语写作环节是七年级教学的薄弱环节，从学生方面来说，有的学生不了解中西方文化的差异，写出错误百出的“中文式英语”。有的学生词汇量不够，不能随心所欲地表达自己的观点。有的学生语法知识不过关，在写作时错误连篇，有的学生由于心理困慌，对写作产生抵触和排斥。我特此研究《培养七年级学生英语自我介绍写作能力的策略研究》这一小课题。

 课题研究的意义：

英语写作是七年级英语教学的重要组成部分,新课标要求在教学中注重培养学生运用所学的知识进行交际的能力。从英语学习的角度来看，写作是听说读写四项基本技能中最难的一项，也是要求最高的。学生英语写作能力的高低，不仅直接体现了学生驾驭语言的能力，还能反映学生观察、认识和思考问题的能力及表述交际能力，它是学生综合素质的反映。因此，当前的英语写作教学的研究应该注重对学生语言应用能力和思想表达能力的培养。英语写作的最终目的是让学生运用语言表达能力， 解决实际生活中的问题。由此可见，懂得运用书面形式传递信息、进行交际是七年级 学生应具备的基木能力之一。英语写作能力的高低体现学生英语的综合素质。

课题研究的现状：

根据以往在写作训练上的不足之处，结合课本相关内容，进一步提高七年级学生的谋篇布局的能力和某些写作技巧，并分析影响学生写作能力发展的几种因素的，针对这些因素，采用多种形式和方法，去挖掘七年级学生的写作潜力，让学生的英语写作水平步入一个更高的台阶。如何采取有效策略提高初中学生的写作兴趣及写作水平成为亟待解决的问题。因此，强化七年级学生的英语写作能力已经到了刻不容缓的时候了，我只有对写作教学以及所教两个班学生的写作学习重视起来，才能帮助他们提高使用英语的准确性、表达能力，提高观察分析和逻辑思维力，同时对阅读也有促进的作用。因此，我确立研究课题《培养七年级学生英语自我介绍写作能力的策略研究》。

 研究内容和目标，拟采用的研究方式方法

研究过程及步骤（1、计划如何开展，2、研究时间如何分配到月，3、流程如何操作，4、预期成果如何呈现）

（二）课题研究目标、任务和研究方法

(一)课题研究目标：

1.加强七年级学生写作教学策略相关理论的学习与研究，学习成功经验，探索适合的写作教学策略，努力构建新的教学模式。

2.探索设计和实施有效的提高七年级学生英语写作的方法。

3.通过教学实践，不断改进教法，探索寻求提高七年级学生写作能力的有效途径。

(二)课题研究内容：

1. 有效的写作教学策略的研究

（1）研读《英语课程标准》和《考试大纲》，结合教材实际，把握好七年级英语写作的要求。研读一些国内外文献，接受一些与先进有效的写作教学策略相关的理念和理论，改进教学模式。

（2）设计问卷调查，选取七年级学生各层次的学生进行座谈，掌握他们对教学方法的意见和建议。

2. 写作教学方法在新课程中的运用课例研究，改进七年级写作教学方法

通过向成功教学案例学习，结合自身教学实践，对写作教学方法进一步深入研究。针对教学，写出实施过程中的得与失，并提出实施意见和办法。

(三)题研究的方法

1、文献研究法：通过对国内外有关文献资料的收集和研究，多方位了解“七年级英 语写作教学”和关理论依据，收集资料，分析七年级英语写作教学中存在的问题， 找准研究突破口。争取在现有研究水平的基础上有所提高和突破。

2、调查研究法：开展问卷调查，掌握丰富的一手材料。

3、案例研究法：通过个案研究，发现、整理、提炼、归纳，对存在的问题 丌展研究，以寻求转化的教学策略。找出各班英语写作教学冇借鉴价值的好的做 法，宣传推广。

4、行动研究法：通过教师的教学实践，搜集数据和第一手资料。通过课堂教 学活动设计一课堂教学实施一教学反思一再设计，进行课堂观察，案例分析，研 究成功与失败的原因。

5、作品分析法。通过分析学生的习作，罗列出学生作文中存在的问题，结合实际，总结选择有效可行的写作指导方法，有针对性地进行教学。

6、经验总结法：在教学实践和研究的基础上，归纳、总结初中写作教学有效， 形成课题研究报告。

 研究内容和目标，拟采用的研究方式方法

 研究过程及步骤（1、计划如何开展，2、研究时间如何分配到月，3、流程如何操作，4、预期成果如何呈现）

（三）研究过程和步骤

课题研究过程及步骤：实施周期为一学年，大体分为三个阶段：

1．准备阶段：（2019年8月—2019年9月）

(1)2019年8月 确定课题加强理论学习。

(2)2019年9月调查七年级学生英语学习的现状工作，对所教两个班学生的实际情况作出分析总结。

(3)2019年9月初步指定课题的目标、主题、内容、方式及相关的活动形式。

2.实施阶段（2019年10月-2019年12月）

(1)2019年10月收集学习与课题有关的资料、文献。

(2)2019年10月实施研究方案，根据活动课程有计划、有步骤地进行实施，并及时对实施过程中出现的问题进行解决与总结。(3)2019年11月对教学进行反思与总结，调整并完善课题设计，同时做好活动记录。

3.总结阶段（2020年1月-2020年6月）

(1)2020年3月进行后测，调查英语写作水平的现状。

(2)2020年4月汇总数据，分析资料，全面总结研究工作，

(3)2020年6做好课题研究的结题和成果论证工作。

研究内容和目标，拟采用的研究方式方法

 研究过程及步骤（1、计划如何开展，2、研究时间如何分配到月，3、流程如何操作，4、预期成果如何呈现）

（四）预期研究成果呈现形式

 研究内容和目标，拟采用的研究方式方法

 研究过程及步骤（1、计划如何开展，2、研究时间如何分配到月，3、流程如何操作，4、预期成果如何呈现）

时间（月）

任务名称

成果类型

2019年12月

调查问卷和的分析

调查问卷和的分析

2019年12月

开题报告

开题报告

2020年3月

影像资料（含课件）

课件

2020年4月

学生作品教学案例

教学案例

2020年5月

教学心得

教学心得

2020年6月

研究报告

论文

填写内容：专家对开题课题论证意见及建议。

参

加

开

题

论

证

人

员

姓  名

职称、职务

工   作   单  位

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