当前我国教育事业正快速发展，很多传统教学方法都被现代教学方法所替代。小学阶段的学生尚未形成全面、成熟的思维，小学音乐教学对于这阶段学生审美思维的形成可以起到促进性作用，通过音乐学习和体验有助于加快小学生思维的成熟与发展。将体验式教学方法应用于音乐教学中，对于其音乐兴趣的激发和音乐情感思维的形成具有非常重要的作用。

一、音乐课堂教学模式现状

从当前音乐课堂来看，主要呈现出这样的情况，一种是在音乐课堂教学中教师重点强调欣赏方面的内容，教师通常以情景方式进行引导，让学生用心倾听感受音乐的美，培养学生抒发自己真实的情感，利用这样的方法教师要注意学生对知识掌握情况;另一种是，在音乐课堂教学中教师突出歌曲的唱法，在实施过程中，教师应该先为学生进行示范，然后播放相应的录音进行试听，运用这样的方法体现音乐韵律，在学生头脑中加深印象。此外，在小学音乐课堂教学时一种常见的教学模式，集中于某一块内容实施相应的方法，例如，学习一首歌曲，教师仅仅是集中一块的内容，才能突出目标。综合来看，小学音乐课堂教学模式就是将内容与目标两项或者两项以上结合，例如，将唱歌与欣赏教学所结合，但是这样的方法较为传统，不能激发更多的学生对音乐感兴趣。

二、小学音乐课堂教学模式创新中问题

当前，音乐课堂教学与其他教学有着很大的区别，从应试教育教来看，众多音乐课堂教学注重灌输学生音乐知识，出现知识化倾向，失去了音乐教育原有的魅力。从部分小学音乐课堂教学中教师通常都是采用传统的教学模式，例如，当教给学生一首儿歌时候，教师首先让学生听歌曲，当学生内心对歌曲有了整体印象后，教师一句句的教给学生，这样的教学模式造成很多学生产生了厌烦情绪，没有兴趣，长时间下去就会造成音乐课堂教学质量不理想，小学素质教育发展较为缓慢。

(一)构建开放式音乐教育模式

在音乐课堂教学实施过程中，教师应该尝试建立开放式的音乐教学模式。这种教学模式强调的是将教学作为主体，涉及教学的多个方面，这样才能在音乐课程教学目的、方法及其实施后进行全方位的评价。同时，这种开放性音乐教学模式，注重学生学习的主体，逐步培养学生自身的创新的能力。

(二)更新小学音乐教育理念

音乐课堂教学，教师应该不断地更新教育理念。小学音乐课堂氛围是宽松的，并且非常生动有趣，教师还可以在教学中增加一些游戏环节，吸引更多的学生喜爱音乐，教师在教会学生歌曲的基础上，还可以进行课外拓展，不断丰富内容，辅助学生用表演来感受音乐的美。

(三)音乐课堂教学与舞蹈结合

在音乐课堂教学中，使学生在体会到音乐美时，教师还可以为学生编排相应的舞蹈动作，这样不仅可以锻炼学生肢体动作，而且加深对音乐的理解。学生在讲台上展示的过程中，下面的学生应该给予鼓励，无论学生的动作是否舒展、到位，都应该给予鼓励，这样学生才能感受到展示的魅力，这样使得更多的学生积极地展示自己。

四、总结

在音乐课堂教学模式中，教师应该改变以往的教学模式，运用多种教学手段、方法、策略，激发小学音乐学习的兴趣，这样才能提升学生的鉴别能力、审美能力、想象能力及创造力。小学音乐课堂教学模式的创新，只有教师在音乐课堂教育中寻找到较为独特的方式，教育才能成为艺术，质量才会有所提升。教师实施小学音乐课堂教学要注重日常积累，不断反思，才能掌握好课堂的核心点。