大班绘本数学活动《一寸虫》
                                                                             岚皋县第二幼儿园 查显荣
一、 设计意图
     《一寸虫》是有国际知名杰出设计家、艺术家、图画作家（美国）李欧•李奥尼创作的一个有趣的绘本故事，讲述了草丛中一条迷人可爱的一寸虫如何运用智慧来求得生存。在这个故事中带给幼儿的不仅仅是绘本所蕴涵的深刻道理，还巧妙地将测量的数学内容自然地浸透到故事情境中。《3—6岁儿童学习和发展指南》在科学领域中提到幼儿的科学学习是在解决实际问题的过程中，通过观察、比较、操作、实验等方法，学会发现问题、分析问题和解决问题，形成受益终身的学习方法和能力。那么一寸虫是大自然中一种常见的虫，孩子对它的体态动作非常感兴趣，因此运用《一寸虫》这个绘本故事开展数学测量方面的学习，既迎合了孩子的学习兴趣，又让孩子了解到智慧的力量，感受一寸虫的机智和勇敢，提升孩子的生活经验。
二、活动目标
1、了解一寸的概念，感知一寸的长度。
2、学会用首尾相连和做记号的方法测量不同动物身体的各部位。
3、和同伴一起使用“一寸虫”进行测量，体验合作的乐趣。
三、活动准备
课件、一寸虫若干、知更鸟尾巴、故事中的各种鸟卡片
四、活动过程
（一）谈话导入，激发兴趣。
1、师：看看这是哪里？草丛里会有什么？
师：一寸表示一个东西的长度，请你们说说一寸虫有多长？（用手比一比。）
   师：一寸虫到底在草丛里发生了什么事情呢？我们一起来看一看。
  提问：你觉得一寸虫能正确量出知更鸟的尾巴吗？
（二）初次测量，学习首尾相连的测量方法。
1、师：请小朋友帮帮一寸虫吧。
师：老师在桌上也放了知更鸟的尾巴，还有一寸虫，请你们去帮帮一寸虫吧，俩俩合作，运用“一寸虫”当测量工具，依次摆放一寸虫，看看用了几条一寸虫，算一算知更鸟的尾巴到底有多长。
3、出示PPT，“一寸虫把身体的什么地方连接在一起了？”
4、总结：有三条一寸虫，所以知更鸟的尾巴有三寸长。
5、师：你们在量的时候用了三条一寸虫，可是在那密密的草丛里只有一条一寸虫，怎么量呢？
6、出示PPT演示“原来一寸虫爬完身体的长度在头部做一次记号，下一次又从记号的地方又开始爬，中间不能有间隔”，爬一次作记号，然后数记号有几个就是几寸长。
提问：从记号里你能数出来吗？
（三）、结合故事情节，开展二次测量。
1、师：知更鸟放走了一寸虫，这个故事就在森林里传开了。好多鸟都找来了，它们是谁？认识吗？它们会请一寸虫量量什么？点击PPT，图片中出现了三幅图（巨嘴鸟、苍鹭、蜂鸟）（从图片上的方位开始介绍）
2、关键性提问：它们量的地方一样吗？它们会请一寸虫量什么？（巨嘴鸟——嘴巴长度；苍鹭——腿的长度；蜂鸟——全身长度）
备注：幼儿表述不完整时，老师的回应是：把你们刚才说的话，连起来更精彩！)
    3、二次测量要求：请你独自一人用一条一寸虫，运用首尾相连的方法测量上述三种鸟的嘴巴、腿和全身的长度（分三组）
4、交流验证，PPT三种鸟竖的呈现方式。
提问：三种鸟量出来的结果是几寸呢？（请幼儿示范测量方法，教师总结正确的测量方法）
教师小结：从红线顶端开始，一寸虫和红线对齐，沿着中间直线量，第一次测量结束的地方做一个记号，第二次测量的时候就从这这几号开始，接下去也是这样。
（五）、再见，一寸虫——感受一寸虫的机智。
   1、师：有一天，一寸虫碰到了一只夜莺，夜莺有世界上最美妙的歌声，它要请一寸虫来量它的歌声，歌声怎么量啊？
   2、教师小结：一寸虫听着歌声，量着、爬着，歌声听不见的时候，一寸虫就逃走了……为什么一寸虫遇到这么多的危险都没有被吃掉？因为一寸虫有着数学家的脑袋其解决问题。我相信我们班的小朋友也会有着数学家的脑袋，那就请小朋友拿着一寸虫去量一量班里小朋友身体的某个部位有几寸长吧。