根据省市《关于加强中小学教师队伍骨干体系建设的实施意见》,近期我园特建立”李芳工作坊”.很荣幸能成为“安康市第四批学科带头人培养对象李芳工作坊的一员，参加本次教师工作坊研修将进行不少于80学时的混合式学习，内容包括自主研修加强理论学习,定期集中开展教学实践研讨,以市级小课题《在幼儿园一日活动中提升幼儿语言能力的策略研究》的课题研究等。为认真完成本阶段的研修任务，特制定以下研修计划：

一、指导思想

遵照李芳工作坊实施方案，以我园的教学教研工作为指导，立足课堂、革新教学方式，提高课堂教学的有效性为重点，坚持科学育儿，扎实有序地开展语言教学研修工作，为促进幼儿一日活动的全面发展，全面提高语言能力的综合素养，努力服务于教研教学工作而努力。

二、 研修目标

1、通过培训，学习先进的研究方法，形成良好的研究意识、转变教育观念，提高认识、促进专业化发展，提高教学研究能力。

2、积极实践课改的新理念，新思路，围绕“幼儿园语言有效性高效课堂教学”开展课堂教学研究活动，提高语言课堂教学效率。

二、研修要求：

1．积极完成日常教学类中研修日志、我的教学故事、教学案例、我来当坊主等内容的发布。

2．积极参与研修活动：包括学科活动、工作坊活动、协作组活动，进行课程学习、视频答疑、主题研讨点评、资源上传、研修作业成果、自由讨论区发帖回帖等。

三、研修措施

1、认真听取专家教授的讲座，踏踏实实地学习理论知识。

2、积极参与坊主组织的研讨活动，在活动中积极表达自己的观点，在探讨中提高自己的知识素养。

3、钻研《学前儿童语言学习与发展核心经验》专业书籍，努力学习与新课程相关的理论知识，并做好读书笔记，写下读后反思。

4、通过教师个人自学，网络学习的方法及时了解最前沿的教育信息，扩展自己知识视野，不断更新教育教学理念，丰富教育教学理论，提升理论水平和教学教研水平。

5、认真撰写教育教学心得体会，争取有质有量。充分利用网络手段，观摩名家教学，撰写读书笔记、教学反思，在课堂教学中利用多媒体手段教学，激发幼儿学习的兴趣，创设情景，提高孩子发现问题、分析问题、解决问题的能力，培养幼儿良好的学习习惯。

总之，通过这次在李芳工作坊的学习，我相信自己在自身素质、教育教学理论和教育教学方法上会有许许多多的收获，会为我以后的教育教学工作打下坚实的基础。以期达到从“经验型”教师向“科研型”教师转变的目标。