数学作业分层设计的反思

                              辛家寨中学     赵兰

在中学数学课堂教学中实施作业分层设计教学，使不同层次的学生在自己原有的基础上都有所发展，使每一个学生都得到了应有的发展，使学生的潜能得以发挥的有效地教学模式。分层教学使A类学生向更高的目标挑战，发挥其最大的潜能，不断的超越自己；使B类学生在掌握基础知识的同时抱着试一试能做的更好的心理学习，感受到成功的喜悦；使C类学生被唤醒起来，动起来，重新树立学习数学的自信心。教学实践表明：分层次教学提高了教师的教学效果和学生的学习效果，承认差异，教师能重新认识学生，尊重每一位学生。
　　作业分层布置设计的确起到了意想不到的效果，然而在实施的过程中也存在一些问题和困惑，例如增加了教师的备课负担，要备好一节课，写一份检测试题要花费很大的精力；有时候小组合作的方式让课堂管理显得有点难以驾驭等。这将是我们进一步应该反思和探讨的问题。