加载中…聋哑班体育教案
(2018-03-12 15:36:38)班级 启音班 第 1 周 教学仪器与 媒体 仪器：电脑
媒体：多媒体课件
人数 6 男 4人 第 4 次课
女 2人
教材内容 1. 听力残疾的定义及产生原因
2. 耳聋的分级
3. 耳聋对身体发展的影响
4. 聋人体育的目的与任务
5. 聋人体育的内容、方法与要求 教学任务或 教学目标
1.了解听力残疾的定义和评判标准，能辨别听力残疾。
2.了解致聋的原因，注意教学过程中保健卫生。
3 .根据聋人体质特点，按照教学要求，能独立设计聋人体育教学内容。
重点难点 重点：听力残疾的定义和盲人体质特点。
难点：设计聋人体育教学内容。
教学过程 教学内容和达成目标 媒体使用 教学组织与方法 时间
教师教法 学生学法
1
2 教学常规
引入教材内容
1. 听力残疾的定义及产生原因
1.1听力残疾的定义
听力残疾是由于各种原因导致双耳听力丧失或听觉障碍，以致听不到或听不清周围的声音，从而影响人的正常的语言交往活动。
医学上，分为：“耳聋”和“重听”
1.2 听力残疾产生原因
（1）遗传因素（占所有35%）
（2）环境因素（占已知原因50%）
注 意：
听力损失＜40分贝，对生活无重要影响。
听力损失＞40分贝，影响到语言的接受。
3. 耳聋对身体发展的影响
3.1对生理的影响
听觉障碍者最主要的特征是语言发展有困难。
3.2 对心理的影响
（1）脾气倔强、好冲动。
（2）视觉优势地位促使聋童的好奇心很强，有意注意的稳定性差。
（3）聋生人际关系狭窄。
此外，学生启智浓厚，内心自卑但隐藏的很深，性格内向，内心拘谨也是他们共同的特点。
3.3 对认识的影响
4 聋人体育的目的与任务
4.1目的
4.2任务
5 聋人体育的内容、方法与要求
5.1 聋人体育内容
（1）一般性体育活动
（2）适应性功能训练
（3）素质性训练
5.2 聋人体育方法
（2）综合交际法
（3）循环反馈法
（4）直接信息法
（5）目语法
（6）多重感觉法
（7）游戏法
此外，保护性方法、情景法等也是听觉障碍学生体育教学中常用的方法。
小 结
运用多媒体课件
运用多媒体课件
运用多媒体课件
运用多媒体课件
运用多媒体课件
讲解与分析
讲解与分析
讲解与分析
讲解与分析
讲解与分析
边听边思考和记忆
边听边思考和记忆
边听边思考和记忆
边听边思考、分析讨论
边听边思考、分析讨论
2
15
10
15
10
30
5
作业和
参考文
献推荐 1、参考《残疾人体育》《残疾人休闲体育》
2、结合实际经验，谈谈你认为教学中，还有哪些是需要注意的？
本课教学内容总结
课后
小结
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