时 间

6月10日

年级段

大班段

记录人

傅蒙蒙

活动名称

美术：《名字畅想》

主讲人

麻颖楠

活动主持人

郑晓聪

参加教师

章茫茫,麻颖楠,叶奇凡,汪建蔚,傅蒙蒙,郑晓聪,陈燕花

活动方案初稿

教师讨论记录

活动方案修改稿

活动目标及 准备

活动目标：

1．认识自己的名字，知道自己名字的含义
2．能对自己的名字进行联想，并用绘画的形式表现出来

3．感受活动的乐趣

活动准备
　1．名字畅想的作品

2．作画工具
活动过程：

一、活动导入
　请幼儿说说自己的名字，并说说自己名字的含义

二、欣赏名字作品，激发幼儿兴趣

1.讨论名字的作者

师："老师前两天请一个小朋友画了一幅画，这幅画中藏着一个秘密，大家一起来找一找，你发现了什么呢?(幼儿讲述自己对作品的最初感受)

3．讨论作品的内容，猜猜这个名字会是谁的？3.讨论画中的主人为什么这么画，如果是你，你会如何作画

三、引导幼儿作画

1. 请幼儿为自己的名字设计一幅属于自己的作品

2. 幼儿作画，教师巡视指导

四、展示作品，猜猜这是谁的名字

1.将幼儿的作品收集在一起，请同伴猜猜你知道谁的名字

2.请作者来说说为什么会这样作画

五、结束活动

请幼儿回家为爸爸妈妈设计一个漂亮的名字画

周茜茜：活动选材比较新颖，但是教案的设计有点过于单一，不符合幼儿园的特点，应进行适当的调整

季静静：目标一对于这个活动的意义不大，可以进行适当的调整，对于孩子来说知道自己名字的意义范围有点广，脱离活动

朱姗姗：活动过程中，老师就简单的提了一下范画，然后让幼儿自己去设计，个人觉得有点难，可以深入去讲解，也可以请幼儿讲讲自己的设计，通过同伴间的交流，思想的碰撞，孩子们也许会有更好的想象及发挥

陈嫩婷：我也认为应该深入讲解，或者欣赏多一点的作品，不要单一的欣赏，这样孩子很难去想象、设计自己的作品 

郑晓聪：将活动的重点放在讲解作品上，引导幼儿去发挥自己的想象，设计作品，这样更能让活动的目标达成，使教学活动更有效。

活动目标：

　　1.在欣赏他人作品的基础上，尝试对自己的名字进行联想，并用绘画的形式表现出来。

　　2.能大胆表现自己的作品，尽情发挥自己的想象力。

　　3.感受名字变形后的抽象美。

活动准备：

　　1.一副姓王的幼儿画的姓名画。

　　2.有色纸、水笔。

活动过程：

　　一、活动导入。

　　师："每一个人都有自己的名字，而且字数都不一样，有多有少，请小朋友站起转身对着客人老师把自己的名字响亮地说出来吧，"大家好，我叫XXX"。

　　师："老师前两天请一个小朋友画了一幅画，这幅画中藏着一个秘密，大家一起来找一找，你发现了什么呢?(幼儿讲述自己对作品的最初感受)

　　二、导入作品的真实内涵。

　　1.讨论名字的作者。

　　师："原来这幅画中有一个小朋友名字，这个小朋友真厉害，谁知道这是谁的名字呀?"

　　2.讨论这幅画的内容。

　　师："你从什么地方看出来的?谁来说一说她是怎么画的呢?"

　　3.讨论在画中喜欢做的事情。

　　师："王晶晶小朋友不仅把自己的名字画成了一幅画，还把自己最喜欢做的事也画到了画里，你能猜猜王晶晶喜欢做什么吗?"(幼："王晶晶喜欢跳舞、喜欢兔子、花。")

　　师："你从什么地方看出来的?你能从画中指一指吗?"

　　4.教师引导认识画中含义。

　　师："咦!王晶晶为什么要把"晶晶"下面的两个"日"字变成眼睛呀?"

　　三、引导幼儿作画。

　　1.讨论作画内容。

　　师："你们都有自己的名字，如果让你把自己的名字也画成一幅画，你会把自己最喜欢做的哪些事、最喜欢的小动物画在哪呢?可以把你名字里的比划变成什么呢?现在请和你身边的小朋友说一说?"(幼儿相互讨论，为作画作准备)幼："我喜欢跳绳，喜欢踢球----。"

　　2.自由作画。

　　师："现在就请你用水笔把你自己的名字和你最喜欢做的事画下来，呆会儿请大家一起来猜猜是谁画的，他最喜欢做的是什么事，好吗?"

　　3.幼儿作画，教师巡回指导。

　　四、评价作品。

　　1.猜猜画的作者。

　　师："猜猜这幅画是谁画的?"

　　2.说说作者画的内容。

　　师："你觉得他最喜欢的是什么事?你从什么地方看出来的?"

　　五、结束活动。

　　师："今天小朋友回家也帮爸爸妈妈设计一个漂亮的名字吧！