第三次磨课：

第一次的学具：

改变后的学具：

   第一次的教案：            大班科学:测定风向

教学目标 ：    

1.感知风的存在，并会用语言描述风向和风速。

2.会用风向标和小风旗测定风向和风速，并使用适当的方法记录观察结果。     

3.体验探索发现的乐趣。  

教学准备:

        风向标.小风旗，记录纸和笔，音频，PPT图片

教学重点：能描述风向和风速     

  教学难点：会用自制的风向标和小风旗测量风向和风速，并使用适当的方法记录观察结果。

  教学过程:

   一、感知风的声音，引入活动

1.出示“风”音频，让幼儿听听这是什么自然现象？

2.知道风的样子吗？你是怎样观察到有风的?

（预设：红旗飘起来，头发飘起来，树叶有声音、树枝摇摆等）

风就在我们身边，我们时常感觉到风的存在。今天就让我们一起走进风的世界，就来研究一下风向和风速。

二.、认识风向和风向标

1.出示风向标，简单介绍

小结：箭头指的是风吹过来的方向，箭翼是指风吹过去的方向。

2.你能通过风水动旗面辨别风向吗？

  三、测量风向和风速

1.第一次操作“寻找风向”。

（1）请幼儿用风向标到户外寻找风向，并做好记录。

（2）验证记录纸。

（3）提问：在测定风向的过程中有什么问题？你是怎么解决的？风的速度是怎么样的？

第二次操作“寻找风向和风速”

（1）教师交代记录方法及规则

（2）请幼儿用风向标到户外寻找风向，并做好记录

（3）请幼儿说说吹的是什么风？风的速度是怎么样的？

四、游戏"闻风而动"

1.幼儿做动作，让其他幼儿猜猜风从什么方向吹来。

2.教师用绸布制造风，让幼儿根据风变化做动作。

  五、结合生活：讨论风的利弊

    生活中，你知道风向有什么作用吗？

小结：原来风会给我们生活带来很多的方便。

 

   研讨修改后的教案：

                     大班科学活动:测定风向

                                          

                                               执教者：章茫茫

设计意图： 

    自然界中充满着神奇有趣的科学现象，就拿“风”这一自然现象来说，一年四季都能感受到风，是孩子们常能感受到的自然现象。在幼儿园，常听到孩子们在议论：“风是从哪里吹过来的，吹到哪里去呢？”从孩子的对话中，发现“风向”是孩子需要的、感兴趣的内容。追随孩子的经验和生活，特围绕“风”设计了此次活动，让孩子们进一步的探究和认识风的方向。      

 教学目标 ：    

 1.知道风是有不同的风向，初步感知东、南、西、北四个风向

2.会用风向标测定风向，并使用适当的方法记录观察结果。     

3.体验探索与发现的乐趣。  

 教学准备:

    风向标.小风旗，记录纸和笔

 教学过程:

  一、创设情境,激发兴趣

师：今天老师请了一位特殊的朋友和你们做游戏，请你们闭上眼睛，猜猜它是谁？

  二、认识风向和风向标

  （一）认识风向，初步感知东、南、西、北四个风向

     1.介绍教室内的东、南、西、北四个方向，贴上相应的字，加深幼儿对方位的认知。

     2.游戏：“风娃娃来啦”

  幼儿站在自己喜欢的方位，当风娃娃，当老师说吹XX风时，站在XX方向的幼儿，就用动作来制造风。

  （二）认识风向标，介绍其用途

箭头所指的方向就时风吹过来的方向，箭翼指的是风吹过去的方向

 三、利用风向标测定风向

  第一次操作“寻找风向”。

   （1）请幼儿用风向标自由探索教室里的风向。

   （2）请幼儿说说测定的方向。

  第二次操作“寻找不同的风向”

  （1）教师分组请幼儿测定风向，并做好记录。

  （2）验证幼儿操作的结果

 四、延伸活动

  今天我们学习了测定风向，现在我们带着风向标去室外测一测风向吧。