学校

周至县二曲中学

课题

Unit 5

班级

九年级十一班

执教

李爱琴

课型

新授课

时间

17.11.14

评价项目

评 价 内 容

评价等级

得分

A

B

C

D

自主

15分

导学案的编写：教学内容能呈现教材本质，重点、难点定位准确。教学目标明确、符合新课程标准和教材要求。教学内容安排的量、度、序符合班级学生实际，学生易于接受，设计分层学习目标。

4

3

2

1

能准确把握学生的英语学习心理，有效引起学生的注意，调动学生的学习积极性和主动性，注重导学的趣味性和实效性。

4

3

2

1

学生自主学习习惯良好，学习方法正确，参与度高。

4

3

2

1

教师在学生自主学习过程中的检查反馈到位。

3

2

1

0．5

合作

20分

学生有效利用学案进行合作学习，学生全员全程参与小组合作学习。学生合作学习中互动状态良好，积极性高。

8

6

4

2

学生小组合作学习中分工明确，各司其职；学生小组合作学习中互助状态良好，共同提高。学生学习小组组内评价机制完善。

8

6

4

2

教师参与、指导学生的小组合作学习；教师注重检查、指导合作情况。

4

3

2

1

展示

20分

学生展示参与度高，倾听习惯好，展示注重声、物、序、理、情。

8

6

4

2

学生小组展示中能质疑、挑战，产生智慧碰撞；学生小组间展示氛围浓厚，补充点评用语文明。

8

6

4

2

构建评价主体多元、方式多样的评价机制 

4

43

3

2

点拨

25分

能用英语组织教学,语音语调准确,节奏自然，语言得体流畅。

5

4

3

2

板书设计美观、合理、教态亲切、自然，驾驭教材和课堂应变能力强。

5

4

3

2

教学步骤层次清楚，符合学情，便于激发学生的学习兴趣，便于学生在民主、和谐和愉快的氛围中学习语言。能很好地把握导学、导练、导结和三查。

5

4

3

2

具有激发学生情感、培养学生语言学习能力和策略的教学能力。具有使用现代化教学技术和相关媒体辅助教学的能力。

5

4

3

2

使用有效的评价方式激励学生。

5

4

3

2

达成

20分

按时完成教学任务,达到预期的教学目标。。

4

3

2

1

学生学习兴趣浓厚，情绪饱满，感情愉悦，积极、有效参与学习活动。

4

3

2

1

教学活动学生参与面大，各层次的学生均学有所得,教学实效高。

4

3

2

1

学生能自我评价学习过程和学习效果，有较强的成就感，教学目标达成率高。设计的练习具有针对性和有效性，学生的知识、技能、情感、策略、文化方面有所提升。

4

3

2

1

教学的某一方面有独到之处。

4

3

2

1

简评