时间

2023年3月27日

地点

园长办公室

师傅

许贤飞

徒弟

周璇

主题

中班数学：《公主的城堡》活动设计指导

交

流

研

讨

内

容

交

流

研

讨

内

容

    一、交流主题

3月，徒弟周璇推荐参加区级幼教学科优质课评选，作为师傅许贤飞对她中班数学：《公主的城堡》活动设计指导进行了细致地性指导。

二、交流内容

周璇：许园长，麻烦您帮我看一下教案，谢谢！

许贤飞：收到了！（微信交流）

（面对面交流）

许贤飞：周老师，我已经把教案进行了修改，我们一起探讨一下。

周璇：好的，谢谢您！

许贤飞：作为参赛的活动设计，首先文本要有封面，如我帮你做的封面，写明“活动名称、执教人、时间、单位”，这样更正式，也一目了然。

周璇：我知道了，这样挺好的。

许贤飞：接下来我们依次看你的活动设计。先看设计意图，设计意图中要对幼儿的经验水平进行分析，你有考虑到。如：“中班下学期的幼儿对于基本图形的区分已经能够很好的掌握，但是图形的拆分、变化和组合这一类的数经验对他们来说具有一定的挑战性，”但“对基本图形的区分”表达过于泛泛，因为基本图形比较多，而你活动中主要是“正方形、长方形、三角形”这三种基本图形，要表述清楚。其中“图形的拆分、变化和组合这一类的数经验”对幼儿来说不仅具有挑战性，也是缺乏的。

周璇：其实我也考虑写出“正方形、长方形、三角形”，但不知该怎样写。

许贤飞：请看我的调整“中班下学期的幼儿对于正方形、长方形、三角形这三种基本图形的特征已经能够很好的掌握，但是图形的变化和组合这一类的数经验对他们来说是缺乏的，并且具有一定的挑战性。”

周璇：您修改的对幼儿经验表述更精准些。

许贤飞：来，让我们看活动目标的制定。目标1.“主动思考，尝试在动手操作中找寻解决问题的方法。”幼儿寻找解决问题的方法就是要思考，这样去做能提高幼儿什么能力呢？

周璇：数概念能力，感觉又大了。

许贤飞：你这一活动与其他数学活动不同，建议目标1.改为“尝试在动手操作中找寻解决问题的方法，提升空间思维能力。”

周璇：是的，在幼儿用不同图形进行拼贴，就是提升幼儿空间思维力。

许贤飞：目标2.“能概括三角形、正方形、长方形的基本特征，借助折叠的方法感受图形的组合与变化。”中“能概括三角形、正方形、长方形的基本特征”这对于中班下学期幼儿来说，已能熟识，与设计意图中“已经能够很好的掌握”前后有矛盾，就不用在目标中体现，建议删去。其实目标1和目标2内容可以对换一下。

周璇：这样一看，是有些矛盾，好的我删去。

许贤飞：活动准备齐全，标上序号就可以了。在活动过程中，主要是在

“2.尝试用小图形平铺大图形，并在记录表上用图形记录。

    1）教师示范，提出要求。

教师：请每组小朋友一起合作用小图形将这块空白的图形材料铺满，不要留白，不要多出一个角也不要少一个角哦！

    2）每组请一个小组长将使用的图形及数量记录在统计表中。”这一环节，缺少幼儿操作和教师巡回指导。我进行了一下调整：

2. 尝试用小图形平铺大图形，并在记录表上用图形记录。

（1）教师示范，提出要求。

教师：请每组小朋友一起合作用小图形将这块空白的图形材料铺满，不要有空白，也不要多出来！

（2）幼儿小组合作用各种图形进行装饰材料。

（3）教师巡回指导。

（4） 每组请一个小组长将装饰材料所使用的图形及数量记录在统计表中。

周璇：我把幼儿操作漏写了，嗯！这一活动流程更清晰了。

许贤飞：按照比赛要求，请你把教案打10份。好好准备，加油！

周璇：好的，谢谢您的指导！