加载中…学小奥需要天赋吗？兼论普娃学小奥的三条原则
(2023-10-05 11:28:21)每次我只要谈起小奥的话题，都会有人跳出来说起天赋论，在他们嘴里，似乎只有天赋出众的人才配学小奥。
昨天的文章也一样，群里有人甚至言之确凿地宣称小奥是用来筛选的，所以天赋一般的普娃学小奥就是在浪费时间，他们认为只学好校内就足够了。
说这话的人似乎忘记了，学小奥和竞赛获高奖完全是两回事，正如练长跑不是为了得冠军，大多数人练长跑只是为了强身健体，和冠军扯不上一丝的关系。
让孩子学小奥，同样是两个目的：一是为了通过小升初筛选后择校，二是为了在学小奥的过程中提升思维，增强做难题的能力。能择校进入重点初中固然是好事，即便不能择校，增强一下做难题的能力也颇为难得。在学习上付出的每一分努力都不会白费，只会在合适的时机体现出来。
做难题的能力并不是生来固定，而是会随着深入思考试图学懂难题的过程而逐步提高。只可惜，小学的校内知识着实简单，想要做点有难度的题目，只有从小奥中寻找。
更何况，等上了初高中之后，许多人会惊奇地发现把小奥题中的数字换成字母，就会得到许多初高中的难题，比如数列中的计算技巧、概率与统计中的解题技巧等。
想想看，小学时就做过类似的题目，上初高中后肯定是轻车熟路，所以小奥学好了的孩子会在初中开始显现出不小的优势，这个优势会一路保持到高考。
我有一位在某重点初中当副校长的朋友，他曾经告诉我“我们学校用小奥来筛选学生这一步路算是走得很对。”这位副校长的话，充分说明了小奥的重要性。
所以我的建议是：学小奥不需要天赋，小奥获高奖才需要天赋，即便是天赋一般的普娃，也强烈推荐学点小奥。
或许有人会问：什么样的孩子才算是天赋一般的普娃？
这个主要看班级平均分，现在小学的校内考试平均分都很高。通常来说，平均分附近的孩子，都算是普娃，如果已经做到了小题基本很少丢分，只有最后一两道大题才丢分，那绝对是妥妥的普娃。
对这类普娃，我的建议是一定要学一点小奥开拓思维。只有最后一两道不会做，根本原因就是难题做太少，这个时候继续磨校内已经用处不大，只有更上一层楼才是正道。不然上初中后，大概率也仍然是不会做压轴题的中等生。
普娃学小奥的方法可以归纳为十二字真言：有先有后、降维打击、彻底弄通。
所谓有先有后，指的是学习顺序，应当校内先行，先把校内数学的知识点学一遍，然后再刷一套对应的校内数学练习册。学校内数学时，没必要报班，只需要使用国家智慧教育平台就可以，那上面的课程都免费，而且都是由教学经验丰富的名师主讲，唯一的缺点是授课速度较慢，建议采用1.5倍速播放，感觉刚刚好。
所谓降维打击，指的是小奥的进度可以适当滞后，不要刚学完校内就急匆匆地上相同进度的小奥，而应该上一学期或者一学年以前的小奥。原因很简单，校内数学的编排顺序是按照中等生的大脑发育来的，小奥又比校内难一点，所以直接上相同的进度的小奥，很容易让孩子产生畏难情绪。另一方面，滞后一段时间学小奥，还可以把学小奥的过程当成一个先复习校内后提高的过程，对普娃来说效果很好。
所谓彻底弄通，指的是学小奥千万别蜻蜓点水，贪多嚼不烂。每做一道题，就彻底弄通这道题背后的原理，碰见自己不会做的题，一定要再看完讲解后合上答案，自己在本子上完完整整地把每个步骤都写出来。另一方面，普娃学小奥的时候选定一套辅导资料就别放手，按顺序把书上的例题习题都认认真真地吃透，具体方式参见本段的上半部分。
最后说一句，市面上常见的几套小奥参考资料都很不错，区别只是难度和编排顺序，内容都差不多。千万别这山望着那山高，不要中途乱换资料，只有感觉辅导资料中的题目难度不适合时才调整。关于小奥参考资料的难度，请参见文章末尾相关阅读的第一篇。
如果能严格照着我说的这三条做，即便是普娃，也能把小奥学到一个令其他学生仰望的程度，别的不说，上初中后领先是基本可以保证了。
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