1.巧用计时器 ：许多孩子离开熟悉的地点和喜欢的活动是非常困难的。例如：孩子们在公园内玩，当要求他们离开时，他们是不愿意的。有时他会尖叫、在地上打滚、从家长身边离开试图跑到街道上或是打人。这时你可以试一下计时器的办法，告诉你的孩子还有5分钟、2分钟或1分钟后你们会离开。这些警告可以给孩子一个过渡，他们会开始学习控制自己，知道时间预告的作用。 

2.首先-然后 ：许多孩子发脾气是因为想要的东西没有得到。一个玩具、一个小吃、一个地方或者有一些他们不想做的事。对于许多类似的情况，我们可以使用“首先-然后”。“首先___，然后____”语句是为了给孩子激励然后完成任务的动力。根据您的需要和您孩子的技能，您可以通过口头沟通、图片或写在一个黑板上让孩子知道。 

3.奖励积极的行为：加强语言识别和确认儿童的具体行动，并鼓励他们使继续他们的适当行为。当孩子出现积极的行为时，你要让他知道你正在关注他。认识到良好的行为会增加再次发生的可能性。在孩子的环境中，你经常说否定的答案，没有任何作用，正确认识和关注良好的行为并给予赞美是最好的强化物。对孩子来说，语言上的赞美有时可能并不奏效，在这种情况下，你必须找到有价值的东西，奖励一块糖果或一朵小红花之类的，当积累足够数目可用于更大的奖励。

4.使用肯定句，而不是否定句：大多数家长在孩子尖叫时，会告诉他停止尖叫，但是并没有起什么作用。尽量减少使用“不要”和“停止”，例如，“走在人行道上”比“不要走在草地上”更有效。孩子可能没有听到“不”，你要用肯定句让孩子知道你想让他们做什么。例如：“不要尖叫”转换为“请安静”。 当然，第一次时，孩子会不停的哭闹，但是你需要做的是看着他，告诉他应该做什么。当他们尖叫或是在地上打滚时，让你旁观，你可能会觉得很奇怪，但是这是必须经历的过程。当他们这样做的时候，他们是在寻求家长给予关注。你只需要让他了解应该做什么，慢慢孩子就会知道哭闹是没有任何作用的。