数学好玩

                      1、反弹高度

一、研究专题：发现问题、提出问题

二、教学背景分析

1.关于教材:

教学内容：

北师大版小学数学第十一册数学好玩《反弹高度》

教材分析：

一、教材中的位置教材安排这一综合实践活动，目的是让学生结合自己喜欢的运动，观察球从高处落地后反弹的现象，从这些自然现象中探索一些实践问题。这部分内容编排第一是活动内容是学生熟悉的、司空见惯的现象，有助于培养学生的发现和提出问题，分析和解决问题的能力；第二，研究问题的过程既能培养学生的科学精神，又能综合应用统计和分数等相关知识；第三，能让学生了解球的弹性的一些科学知识。

2.关于学生:

学生接触综合实践比较少，原有的发现问题、提问题、做实验等经验不够丰富，学生做小球自由落体的简单的尝试，有的会从诸如材质、重量、阻力等影响因素类提问，有的会从诸如反弹高度是下落高度的几分之几等数学方法类提问，无论从哪个角度进行提问，都可能会出现问题提的不精准，不科学的现象，我就想从这一点进行切入，和学生一起分析发现问题、提出问题的科学性，严谨性，准确性，统一一些必要的标准进行补充与完善。

三、教学目标

【知识与技能】

结合实际情境，通过亲身体验，培养学生发现问、提出问题的意识。

【过程与方法】

通过尝试、发现问题，提出问题，补充完善问题，激发起学生参与数学实践活动的兴趣，培养问题意识，补充完善问题的能力、小组合作、比较分析、探究交流等的基本数学活动经验。进一步提升数学思维品质。

【情感与态度】

使学生在参与合作交流的学习活动中积累积极的学习情感。感受所发现问题，提出问题问题的科学性、严谨性、准确性等。培养多反思、多质疑的科学态度。

四、教学重点：对发现的问题进行补充与完善进而提出准确、科学、严谨的问题。

五、教学难点：体会发现问题，提出问题的重要性。

六、教学准备：每组两个ipad，每人一张便签纸，一根黑色记号笔，一张白色问题记录单和一张彩色问题记录单，自己带1至2个小球

七、教学过程：

一、回顾试验，提出问题：

1．请同学拿着小球做自由落体实验。

2．请一人边介绍边演示操作过程。

3．根据实验现象提一个最感兴趣的问题。

设计意图：

    通过让学生演绎自由落体实验，根据实验现象提出自己最感兴趣的问题。

二、讨论问题、选出问题

1．小组交流自己提出的问题。

2．用ipad看其他组同学的问题。

3．简单谈谈看完之后的感受。

4．从全班问题中选一个本组最想研究的问题并说明理由。

5．找几个小组同学说说自己组选问题的过程和理由。

设计意图：

    通过让学生交流讨论观察，扩充自己的问题圈，也明确本小组选最想研究问题的原因。增加对提出问题的兴趣和目的性并有充足的理由。

三、确定问题、亲身实践、补充完善问题

1.认真看黑板上各组提出的问题，在看的过程中思考你愿意选哪个问题亲自做一个小实验并说明你的理由。

（1）提出自己选择某个问题的观点.

（2）先来确定研究一个。例：大球、小球谁弹的高。

设计意图：

    通过让学生对问题的分析确定一个自己想研究的问题，表达自己选择的理由。最终确定研究一个试一试。

2.小组讨论问题，修正实验，修正问题。

（1）故意让做的实验不是同一高度，不同材质等。

（2）学生生生互动，对实验提出建议。

（3）回到原始问题进行补充完善。

设计意图：

   通过这个活动让每个小组同学在直观上看到实验的问题，提出实验有问题的部分环节并说明理由，然后反思黑板上提出的问题没说清楚，进而对问题进行补充和完善。

3.小组讨论问题，补充完善问题

（1）请一组同学对本组修正问题的过程进行细致的讲解。

（2）请同学补充和提问，并且说说问题修正的过程中取得了哪些进步。

设计意图：

   通过这个活动让每个小组同学再反思自己组的问题并且进行进一步的细化、修正并能说出问题修正的进步之处。

四、总结提升

今天的课基本就上到这里，你有什么收获吗？