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(2022-12-10 14:52:35)
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适合九年级做的江科初试卷 |
江科附中2022-2023学年第一学期初一年级语文阶段评估卷
考试时长150分钟
一、语言文字运用（10分）
1. 下列句子中，没有错别字且加点字注音全部正确的一项是（
A.他的医术是很高明的。这对于一般见异思迁（qin）的人，对于一般鄙薄技术以为不足（zhú）道、以为无出路的人，也是一个极好的教训。
B.我生命中有很多时刻，面对一个遥不可即的目标，或者一个令人畏惧（jù）的情境，当我感到惊（jn）慌失措时，我都能够轻松应对。
C.我没有判断明白，便忘下断语，冤枉一只不能说话辩（biàn）诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐（nüè）待，都是针，刺我良心的针!
D. 因为从外表看来，不管是那只家养的白鸭还是麝（shè）香鸭，都和真正的水鸭长得大相径（jìng）庭。
2.在下面一段文字横线上依次填入词语，全部恰当的一项是（
你不必远渡重洋，翻阅《哈姆雷特》《红与黑》《老人与海》等西方名著，便可感受山海之外的民情、___的人物、___的情感；不必穿越时空，通过《论语》《史记》《资治通鉴》等古代经典，便可温故而知新、彰往而察来不必舟车劳顿，借助唯美的文字，便可领略“日出江花红胜火”的____、“窗含西岭千秋雪"的_____。书籍，蕴含着神奇的魔力，潜藏着无限的可能.
A.
C. 栩栩如生 如泣如诉 富丽 渺茫
3.下列句子没有语病的一项是（
A. 虽然鲁迅先生的胃不大好，每饭后必吃“脾自美”胃药丸一二粒。
B.抚河是江西省第二大河流，全长312公里，光彩夺目的“临川文化”正发源于此。
C.凡是同叶圣陶先生有些交往的，不为他的待人厚而感动。
D. 是否拼搏和奋斗，是实现全面建成小康这一美好愿景的钥匙。
4.将下面句子组合成语意连贯、合乎逻辑的一段话，排序正确的一项是（
鲁迅先生说，“一劳永逸”的话，有是有的，而“一劳永逸”的事却极少。
有的人也曾辛勤播种，但之后就不再耕耘浇灌，任由土壤干涸、万物凋零。有的人也曾扬帆起航，但稍遇波浪就退却上岸，自欺欺人地等待“潮平两岸阔，风正一帆悬”。
藏于温室、一味等待的旁观者，终将一无所获。
绚丽的梦境、漂亮的辞藻，并不等同于实际生活。
栉风沐雨、潜志笃行者，最终必有所成。
A.B. C. D..
5.4月23日是世界读书日，江科附中的语文老师要求学生们就此进行即席讲话，下面四位同学的发言偏题的一项是（
A.甲：现在不吃读书的苦，将来走入社会就要吃人生的苦。
B.乙今天是世界读书日，但读书不该只在今天!
C.丙：每天读一点，花在阅读上的每一秒，都将沉淀为更好的自己。
D.丁：无论是驱逐迷茫，还是对抗平庸，读书都是最简单实用的方法。
二、古诗文阅读与积累（20分）
（一）阅读下面古诗，完成第6～7题。（每小题2分，共4分）
冬夜对雪忆胡居士家
【唐】王维
寒更传晓箭®，清镜览衰颜。隔牖风惊竹，开门雪满山。
洒空深巷静，积素广庭闲。借问袁安舍，偷然尚闭关。
箭指漏箭，古代计时器漏壶中用以指示时间刻度的箭状指针。偷（xi o）然自由自在的样子。
6.下列对诗的内容理解不正确的一项是（
A.首联诗人听着声声更漏，一夜未眠，拂晓时分，对镜自照，看到自己衰老的容颜。
B.《世说新语》载，谢安曾在下雪时把子侄们聚在一起，问他们“白雪纷纷何所似”，侄子应声答道“撒盐空中差可拟”，所以王维诗句中“洒空”即指下雪。
C.颈联写雪景，时间上写出雪下得大、下得久，空间上则从地上到天空，从深巷到广庭，立体描绘出素静的雪境。
D.尾联由雪景描写转入对人的怀想，仍不让人出面，只写他的住处，用笔空灵，神韵悠远。
7.清人沈德潜评价本诗颔联时说“咏雪之妙，全在上句‘隔牖风惊竹’不言雪全是雪声之神”，请结合诗句简要分析（2分）
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（二）阅读下面文言文，完成8——10题。（10分）
阅读【甲】【乙】两部分文字，完成下面小题。
【甲】夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及
选自诸葛亮《诚子书》
【乙】吾欲汝曹®闻人过失，如闻父母之名，耳可得闻，口不可得言也。好议论人长短，妄是非正法，此吾所大恶也，宁死不愿闻子孙有此行也。汝曹知吾恶之甚矣，所以复言者，施衿结缟”，申父母之戒，欲使汝曹不忘之耳。
龙伯高 敦厚周慎，口无择言，谦约节俭，廉公有威，吾爱之重之，愿汝曹效之。杜季良”豪侠好义，忧人之忧，乐人之乐，清浊无所失”父丧致客，数郡毕至，吾爱之重之，不愿汝曹效也。效伯高不得，犹为谨敕®之士，所谓刻鹄不成尚类莺者也效季良不得，陷为天下轻薄子，所谓画虎不成反类狗者也。讫今季良尚未可知，郡将下车甲辄切齿，州郡以为言，吾常为寒心，是以不愿子孙效也。
（选自马援《诚兄子严敦书》有删节）
【注释】汝曹你等。施衿结缟父母送女儿出嫁，给她结好带子，戴好佩巾。龙伯高名述，字伯高。杜季良名保，字季良。清浊无所失指交友不分善恶。谨救谨慎端整。鹄天鹅鹫鸭子。郡将下车指郡守初到任。
8. 解释文中加点词的含义。（3分）
（1）非学无以广才____（2）乐人之乐_____（3）数郡毕至_____
9.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分）
（1）静以修身，俭以养德。
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（2）吾常为寒心，是以不愿子孙效也。
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10.
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（三）默写。（6分）
11.填补下列句子的空缺部分。（每空1分）
（1）陆游的《十一月四日风雨大作》中，触景生情，把现实与梦想自然地联系起来以抒发强烈爱国情怀的句子是：________________________，______________________。
（2）《潼关》中谭嗣同以大气浩然之笔抒发冲决一切人生羁绊的豪迈情怀的诗句是：________________________，______________________。
（3）《秋词》中表现诗人奋发向上的精神和豁达乐观的情怀的句子：________________________，______________________。
三、现代文阅读（30分）
（一）阅读下面文字，完成12——15题（16分）
生命的盘虬
（1）放假回家，小侄女不住地缠着我说话，一会儿聊家里的猫，一会儿说楼下的树，突然又指着我的手背问道“这是什么呀”“这是青筋啊。”她一脸的迷惘。要我怎么向一个四岁的小孩去解释什么是青筋呢“好像楼下大树的树根啊。”小侄女仰着头好奇地说。是啊，这不就是生命的树根吗
（2）我努力回忆自己是何时开始出现这些青筋的，然而找寻不到它们的由来，好像一夜之间就出现了。它们像是细线般在指间、手背上延伸开来，如同河流般汇集到手腕，弯弯曲曲地向上攀爬着。我蓦然想起了学校墙壁上的爬山虎。某天停下脚步去细看，原先尚是浅细的根茎早已生长出许多的小茎，紧紧地依附在墙上，它变得愈发的茁壮，在阳光的照射下泛着新碧，像一条细细的墨绿河道在墙壁上流泻着，让我感到一种静穆，与生命的勃发。我又想到了外婆那双布满青筋的手。那真似年久的大树四下徘徊的盘虬，它们盘根错杂而狰狞地袒露着，显示着外婆的衰老与枯竭，又似乎隐含着无尽的力量。
（3）我不解于自己是如何将这两样东西联系在一起的，它们呈现的分别是生机与衰亡，然而它们都在岁月、风雨中愈加弥深。十几年的风雨刮倒了大树，却没有刮去爬山虎，它仍旧翠绿地依附在墙上，时或趁着微风掀开这碧绿的帘子，
打量着日复一日相似的景与行走殊貌的人。而外婆呢，在经历幼年丧父、青年蒙受战乱、中年饱受饥荒与晚年丧夫的种种苦难之后，仍保持着淡然的心态。我总能回想起她独自一人坐在院子里的藤椅上晒着太阳的样子，那般的平和安详，好像往日的苦难都不存在，余下的便是静谧的日子。
（4）生命又何尝不是一株大树呢只是人总是看到它的枝繁叶茂、它的硕果累累、它的枯枝残叶，却没走近去看那盘缠的根虬。我记得老屋外不远处有棵榕树，那树很高大，阳光透过重重叠叠的枝叶，撒下点点的斑影，它是如此茁壮，看不见丝毫的枯竭。然而走过去，却总有粗大的根茎伏在泥土里，像金石一样坚固，那是拿石头砸下去也不会断裂的根我记得刚种下几年的树并没有这缠绕的根虬，遑论粗壮如斯。又想，树根既然在土下生长着，何必要探出头来呢外婆便会说，树老了就会这样的，根长出来了才好去抵挡风雨。我想到了青筋，人开始变老，手上的青筋也会不住地凸显出来。
（5）我记忆中外婆的模样，是上了初中暑假再回老家时的样子。那时外公已去世，同条胡同里的邻居或死或离，四周一片寂静。我总是怀着恐惧走过那段青苔遍布的小巷去看望她，残败不堪的老屋泛着清幽的光与微微的寒气。外婆开始变得衰老，总听不清我的话，只是一味地低声应答。她的头发花白，脸上皱纹逼布，宽大的衣服遮盖不了她佝偻的背，以及那双满是青筋的手。一段时间里我为之惊恐，似乎死亡便这般在她的四周缠绕着。我看看自己，那未褪去稚嫩的手背上只有很浅的青丝，但那似乎预示着青筋终究会冒出来，慢慢蚀我的生命。我在外婆的脸上几乎看不到她对死亡的恐惧，她每天就这样安然地度过，不去抱怨生活的不如意，不去咒骂命运的不公。有一天，我突然问“您不怕死吗”“我怕啊，所以我每天都穿戴好衣服去等待着。”她轻轻地说，“有你们记着我就好。”外婆几年前去世了，她最后的日子过得并不如意，她长久所渴求的自尊在病痛中荡然无存，满口的胡话，终日的昏沉。然而在她最后的一丝清明中，我想她是坦然的。关于死亡，外婆早已洞悉，能做到向死而生，死亡便不那么让人恐惧。也正如她曾表达的，在子孙后代的记忆里，她终究存在过，这就够了。
（6）当我再看到那枯败的榕树与它那仍旧缠绕不休的根茎时，我忽然意识到这在我身上缠绕着的青筋，也如同一道前人传留下的血脉，像是盘虬的枝干又发出枝丫，慢慢地生长、茁壮，或许百年后会长成一棵参天大树，人们观仰它的同时，也会想到它的由来，想到听闻中的那棵早已干枯被伐去的大树。
（7）于是，我俯下身与小侄女对视着“你就像棵小树，这就是树根，或许现在它还很浅看不出来，但当你经历了伤心痛苦的事情的时候，流下的眼泪就像雨水一样，你见过树苗浇水就会长大吧，那时候这些小树根也会冒出来，那表示你成长了，能经受风雨了。”
（8）生死枯荣，从来都不是间断的。
12.文章围绕“生命的盘虬”描绘了哪些相关的内容请用简洁的语言概括。（4 分）
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13.
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_____________________________________________________________________14.对第六段划线句子的表达效果进行评析。（4分）
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_____________________________________________________________________15.文章开头和结尾都写到“我”与小侄女关于生命的对话，请分别说说有什么作用。（4分）
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（二）阅读下面文字，完成16——17题（7分）
乡村杂景
茅盾
（1）人到了乡下便像压紧的弹簧骤然放松了似的。
（2）从矮小的窗洞望出去，天是好像大了许多，松啧啧的白云在深蓝色的天幕上轻轻飘着大地伸展着无边的“夏绿”，好像更加平坦远处有一簇树，矮矮地蹲在绿野中，却并不显得孤独反射着太阳光的小河，靠着那些树旁边弯弯地去了。有一座小石桥，桥下泊着一条"赤膊船"。
（3）在乡下，人就觉得“大自然”像老朋友似的嘻开着笑嘴老在你门外徘徊一不，老实是"排闼直入"，蹲在你案头了。
（4）住在都市的时候到公园里去走走，你也可以看见蓝天，白云，绿树，你也一会暂时觉得这天，这云，这树，比起三层楼窗洞里所见的天的一角，云的一抹，树的尖顶确实是更近于"自然"那时候，你也会暂时感到"大自然"张开了两臂在拥抱你了。但不知怎地，总也时时会感得这都市公园内所见的“大自然”不过是“大自然”的一部分，而且好像是“人工的”，——比方说，就像《红楼梦》大观园里"稻香村"的田园风光是"人工的"一般。
（5）出生在农村，但在都市里长大，并且在都市里饱尝了"人间味"，我自信我染着若干都市人的气质我每每感到都市人的气质是一个弱点，总想摆脱，却怎地也摆脱不下然而到了乡村住下，静思默念，我又觉得自己的血液里原来还保留着乡村的"泥土气息"。（6）可以说有点爱乡村罢
（7）不错，有一点。并不是把乡村当作不动不变的"世外桃源"所以我爱。也不是因为都市“丑恶”。都市美和机械美我都赞美的。我爱的，是乡村的浓郁的“泥土气息”。不像都市那样歇斯底里，神经衰弱，乡村是沉着的，执拗的，起步虽慢可是坚定的，——而这，我称之为"泥土气息"。（8）让我们再回到农村的风景罢——
（9）这里，绿油油的田野中间又有发亮的铁轨，从东方天边来，笔直的向西去，远得很，远得很就好像是巨灵神在绿野里划的一条墨线。每天早晚两次，机关车拖着一长列的车厢，像爬虫似的在这里走过。说像爬虫，可一点也不过分冤枉了这家伙。你在大都市车站的月台上，听得"嘴"——的一声歌斯底里的口笛，立刻满月台的人像鬼迷了似的乱推乱撞，而于是，在隆隆的震响中，“这家伙”喘着大气冲来了，那时你觉得它快得很，又莽撞得很，可不是然而在辽阔的田野中，隔着短窗远远地看去，它就像爬虫，怪妩媚的爬着，爬着，直到天边看不见，消失在绿野中。
（10）晚间，这家伙按着钟点经过时，在夏夜的薄光下，就像是一条身上有磷光
的黑虫，爬得更慢了，你会代替它心焦。
16.
A. “隆隆”为拟声词，写出机关车震耳欲聋的响声“这家伙”含有亲昵意味，写出了作者对机关车的喜爱。
B.“冲”为动词，写出机关车的气势汹汹“莽撞”为形容词，写出机关车的鲁
C.“这家伙”喘着大气冲来了，采用拟人的修辞手法来描写机关车。
莽蛮横。
D.把“机关车”比作“妩媚”的“爬虫”，运用了比喻的修辞手法，写出了机关车曲折行走于乡村的姿态。
17.文章中采用了对比的表现手法，请结合文章内容分析。（4分）
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（三）阅读下面文字，完成18—19题（7分）
【材料一】10月11日，联合国《生物多样性公约》缔约方大会第十五次会议（COP15）第一阶段会议在昆明拉开帷幕。大会以“生态文明共建地球生命共同体”为主题。
习近平主席在大会中指出“生物多样性使地球充满生机，也是人类生存和发展的基础。保护生物多样性有助于维护地球家园，促进人类可持续发展。……绿水青山就是金山银山。良好生态环境既是自然财富，也是经济财富，关系经济社会发展潜力和后劲。我们要加快形成绿色发展方式，促进经济发展和环境保护双赢，构建经济与环境协同共进的地球家园。”
会议呼吁各方扭转当前生物多样性丧失趋势，进而全面实现人与自然和谐共生的2050年愿景。
【材料二】《生物多样性公约》将生物多样性分为基因多样性、物种多样性和生态系统多样性3个层次。通俗来说生物多样性是指生物的多样化程度，并非指生物总数的多少，比如我们清除了一块杂草地，种上小麦，生物的个体数量一下多出很多，但却没有了物种的多样性，因为这块地上只有小麦一个物种了。因此，我们保护生物多样性，实际上是保护生物在基因、物种和生态系统3个层次上的绚烂多姿。
————（摘编自《保护身边的精灵，这些知识你了解吗》）
【材料三】
作为最早加入联合国《生物多样性公约》的国家之一，这些年中国在保护生物多样性方面做得怎么样呢
2021年10月8日，国务院发布《中国的生物多样性保护》白皮书，展示我国保护生物多样性的成绩。其中，保护濒危物种成果如下表
|
物种 |
保护前数量（单位只） |
现在的数量（单位只）
|
|
大熊猫 |
1114 |
1864 |
|
亚洲野 |
180 |
300左右 |
|
朱鹮 |
7 |
超过5000 |
城市中，实现人和自然的和谐似乎更难，如何破解城市中保护生物多样性这个难题近年来，梁平区深入践行“绿水青山就是金山银山”的发展理念，加强生态文明建设。区湿地保护中心负责人蒋启波告诉记者，“目前，双桂湖国家湿地公园里面的动植物资源有830余种，其中植物有623种，高等级的动物有207 种，我们的鸟类从以前的111种，目前增加到137种。”
党的十九大以来，梁平区加大对当地自然温地生态保护与水质监测力度，通过月、季、年度对辖区内的水质进行全面的监测管控，牢牢把控水质不受污染。同时启动生态保护红线划定，发布了《加强双桂湖国家湿地公园管理通告》杜绝对生态环境的破坏，并先后建成80余亩的稻田湿地和46件生态浮床，栽种各类水生植物等，为公园内的水生动物提供良好的栖息环境，提升当地生物资源多样性。
双桂湖公园管理处员工表示我们会利用自然去搭建适合多种生物生存的小微柄息地，站在生物视角思考，还自然一个自然的状态，蚊虫不消杀，植物也不做园林景观式的修剪，让所有动植物成为这里的主人。
在湿地公园中，记者碰见了一群学校组织来学习的老师和孩子，他们在湿地公园里上自然课程，由工作人员和志愿者带着孩子们感受自然。由梁平区林业局与梁平职教中心共同培养的学生自然讲解员现场为市民开展自然讲解服务，小讲解员们精神饱满、热情高涨地讲解着湿地知识，赢得了在场学生和市民的阵阵掌声。
接下来，梁平区林业局还将继续开展形式多样的自然宣教与研学话动，为广大市民游客带来大自然的“行走课堂”，以此呼吁大众共同保护生物多样性。18.阅读上述材料，下列说法不正确的一项是（
A. 生物多样性对人类社会的生存和发展非常重要，可见保护生物多样性，就是保护我们人类自己。
B. 保护生物多样性，不光能改善生态环境质量，维护地球家园，还能促进经济发展。
C. 从大熊猫、亚洲野象、朱鹏等濒危野生动物的数量变化来看，保护生物多样性的关键是在生物总数上下功夫。
D.生态保护红线制度的实质是生态环境安全的底线，需要建立严格的生态保护制度与措施。
19.请结合材料，联系生活实际，从政府、公园管理处、学校、市民各方面就如何保护双桂湖国家湿地公园的生物多样性提合理建议。（4分）
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四、名著阅读（10分）
20.下列有关《朝花夕拾》的说法中正确的一项是（
A.《五猖会》中，父亲让“我”背《论语》，让“我”感到痛苦，少年鲁迅也不喜欢《天演论》。
B. 藤野先生是一位治学严谨，认真负责，不拘小节，没有民族歧视，为人正直的人，他和寿镜吾都是鲁迅非常尊重的老师。
C.范爱农是一个非常随和的人，他对辛亥革命是非常欢迎的，但从日本留学回国后，一直没有受到重视和重用。
D.《二十四孝图》是一部宣扬封建孝道思想的著作，鲁迅针对“母冰求锂”“孔融让梨”“老莱娱亲”等孝道故事做了分析，揭示了封建孝道的虚伪和残酷。
21、选出对名著《西游记》相关内容的表述错误的一项。（
A.孙悟空在龙宫索得金箍棒和一身披挂、惹恼了龙王四兄弟，被告到天庭。玉帝派太白金星下界招安，封悟空为“弼马温”。
B. 悟空得知“弼马温”真相，气愤之极，打伤太白金星，回到花果山。玉帝派哪吒和二郎神下界擒拿，悟空打败天兵天将，直到玉帝封他做“齐天大圣”才暂时作罢。
C.猪悟能被高太公招为上门女婿，虽然他勤谨能干，不伤害百姓，但因相貌丑陋、食量惊人，又经常飞沙走石、来去无影，所以被众人当成妖怪。
D. 朱紫国的王后被妖怪赛太岁掳去，妖怪的三个金铃厉害无比，让悟空费尽周折。酣战之际，观音菩萨赶来带走了妖怪，悟空也救回王后娘娘。
22.胡适不仅称《西游记》为“神话小说”，也称之为“童话小说”。请以孙悟空或猪八戒为例，谈谈你对这句话的理解。（4分）
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五、作文（50分）
陪伴，无时不在。它可以是亲朋师友在日常生活中的相处，也可以是放学路上与陌生人的短暂相伴。可以是窗外的一棵树，墙缝边的一株无名小草，地铁站自助花柜的一朵玫瑰花和街头巷尾店铺中传来的一两声吆喝，让我们感到温暖和力量，陪伴着我们。也可以是一直激励着我们的一句话、一本书、一个历史人物等。陪伴也要讲究方法，否则也会带来烦恼。
23.请你以“陪伴”为话题，自拟题目，写一篇不少于600字的作文。要求（1）除诗歌外，文体不限。（2）文中不得出现与个人信息相关的人名、校名。
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