江科语文小升初入学测试

一、积累运用。

1.（8分）找出下列词语中的错别字，并依次改正。

见徽知著  乘巧   严竣   流光溢采  大雨顷盆    风争  乞祷    漫不精心

2.（8分）“在故障；失误；病症；缺点；错误”这五个义项中，给下列几句话中的“毛病”一词各选一个恰当的义项，把序号填在括号内。

A.天阴下雨他就腿疼，这已是他的老毛病。                       （      ）

B.洗衣机甩干筒不转了，你知道是哪儿出毛病了吗？               （      ）

C.你这成天心不在焉的毛病，一定要下决心改掉。                 （      ）

D.如果误用了他们的经验，也是要出毛病的。                     （      ）

3.（4分）填在下面句中横线上最恰当的一组词语是（      ）

如果生命是水，尊严就是流动；如果生命是 火，尊严就是________；如果生命是鹰，尊严就是_______。

A.烈焰  飞腾        B.燃烧  羽毛      C.燃烧飞翔     D.狂风  勇猛

4.古诗文填空。（6分）

（1）长风破浪会有时，_________________________。（李白《行路难》）

（2）旧时王谢堂前燕，_________________________。（刘禹锡《乌衣巷》）

（3）临近毕业，同学之间 往往会互相赠言，请你从中国古代赠别诗中选出合适的诗句送给你的同窗好友，写出连续的两句：_____________________________，_______________________________。

5.《水浒传》中，有一位侠肝义胆的英雄，为历代读者所喜爱。为了“打开危险路”，“杀尽不平人”，他可以全然不顾什么朝廷法度，佛门清规，更把个人安危置之度外。他就是________,_____________；无独有偶，《三国演义》中也有一位这样的人物，长坂坡桥头一声大吼，百万大军魂飞魄散，他就是_____________。（6分）

6.用一句话提炼出下面语段表达的主要信息。（5分）

老师坐得高一点，不是为了让你们向他祈祷，而是为了使你们彼此看得更清楚一些。老师不是教官，也不是上帝，他不是一切都知道，他也不可能一切全知道。假如他装作知晓一切的样子，那么你可以原谅他，但不要相信他。他若承认他不是一切都知道，那么你要爱戴他，因为他是值得你爱戴的。（节选于一位校长在开学典礼上的讲话）_______________________________________________________________________________________________________________________。

7.下面句子修辞手法运用不恰当的一项是（      ）（3分）

A.茫茫的草原上，嫩绿的小草编织出色彩斑斓的毯子，一直铺展到天边。

B.知识如沙石下面的泉水，掘得越深越清澈。

C.密密的眼帘、深邃的眼睛，妩媚的笑容，像花儿般绽放在风沙里。

D.习习凉风在树叶间演奏着优美动人的小夜曲。

8.根据提示，写出下列带“马”字的词语。（8分）

（1）走在前列——（       ）         （2）人马众多——（       ）

（2）快上加快——（       ）         （4）声势浩大——（       ）

9.读下面一段文字，完成文后题目。（9分）

 去年曾听说过水乡的美丽、富饶，可惜未能耳闻目睹。如今，一个偶然的机会，我来到一个古老的水乡小镇——苇塘镇。这里河港交叉，水光潋滟，一条宽阔洁净的街道横穿东西，两侧是鳞次节比的瓦房和新建的幢幢楼房。这些建筑有的依河旁水，有的耸立街头，高低错落，很有水乡特色。  

1．语段中有两个错别字，请改正。（4分）

       (        )——(        )  (        )——(        )

2．第一句中画线的成语使用不当，应改为：________（2分）                。

3．语段中的破折号的作用是__________________________________________（3分）

10.阅读思考（23分）

他要感谢那只手

感恩节的前夕，美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿，希望得到一些家境贫寒的孩子画的图画，图画的内容是：他想感谢的东西。

孩子们高兴地在白纸上描画起来。女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是很少的，可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰淇淋等。

当小道格拉斯交上他的画时，她吃了一惊，他画的是一只手。

是谁的手?这个抽象的表现使她迷惑不解。孩子们也纷纷猜测。一个说：“这准是上帝的手。”另一个说：“是农夫的手，因为农夫喂了火鸡。”

女教师走到小道格拉斯  一个皮肤棕黑色  又瘦又小  头发卷曲的孩子桌前  弯腰低头问他  能告诉我你画的是谁的手吗

这是你的手  老师  孩子小声答道

她回想起来了，在放学后，她常常拉着他黏糊糊的小手，送这个孩子走一段。他家很穷，父亲常喝酒，母亲体弱多病，没有工作，小道格拉斯破旧的衣服总是脏兮兮的。当然，她也常拉别的孩子的手。可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义，他要感谢这只手。

我们每个人都有要感谢的，其中(     )有物质上的给予，(     )还有精神上的支持，诸如得到了自信和机会。对很多给予者来说，也许，这种给予是微不足道的，可它的作用却难以估计。因此，我们每个人都应尽自己的所能，给予别人。

1.解释下面的词语。（6分）

（1）微不足道____________________________________

（2）难以估量____________________________________

2.给第自然段加上标点。（4分）

3.第自然段中说：“可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义”，这里的“非凡的意义”指的是什么?(20个字左右)（4分）

____________________________________________________________________________

4.在第自然段中的括号里填上恰当的关联词。(2分）

5.从全文看，第自然段的作用是_____________________。（3分）

6.这篇充满人情味的散文表达了一个极为明确的观点，这就是________________________________________________________________________________________________________（4分）

7.假如给你一个同样的主题——我想感谢的东西，请你画一画，你会画什么?请用简笔画画下来，并用文字说明画的是什么，为什么?请用一段话说明理由。（200字左右）（20分）