在今年的语文优质课比赛中，我从县,到市,到省,一步步前行，走远，一路上，历练了，收获了，成长了。

今年的比赛是聚焦在“新课改”三个字上，想弄明白何谓“新”，如何“新”。通过反复打磨、比赛，我觉得一节完美的课堂不一定非要怎样标新立异，但需要具备几点。

1,教师扎实的基本功

这个基本功来自两方面，一是深厚的教育理论，二是过硬的教学技能。灵活多样的教法，收放自如的教学，幽默风趣的语言等，没有丰富的知识储备和应变能力，是难以有效地掌控课堂，而这些都绝非一时之功，需要不断积累，感悟和实践。

2,大胆取舍，一课一得。

本次，我上的课文是《花钟》，教学时，我重点放在第一自然段的教学上，引导学生弄清“一天之内，不同的花开放的时间是不同的”。通过品读语言，将听、说、读、写充分融入课堂，让学生学会同一种语言用不同的方式去表达。教材只是载体，真正想学生所需，授学生以“渔”才是目的。

3,抓住朗读指导的生命线

朗读应是课堂的主旋律，读中理解，读中悟情，让学生从朗读中去领悟。

4,突出学生是学习的主体

课堂，要的是学生的精彩，学生是学习的主体，引导学生合作探究，碰撞出闪亮的火花。

5,点评方式多样化

多元化的点评最温馨。不仅可以显示老师的博学多才，亲和力，也可以让学生乐于交流表达，让师生的互动成就课堂的精彩。

我认为，优质课不应该是“作秀课”，它应该是一件美的艺术品。师为主导，生为主体，自然流畅，和谐融洽，我想这该是课堂的本真状态。