作者简介：
万飞，东莞市松山湖实验中学校长，正高级教师、广东省名校长工作室主持人、南粤优秀工作者、广东省中小学教育创新成果奖一等奖获得者、广东省基础教育教学成果一等奖获得者，全国中学生物理竞赛优秀指导教师、全国优秀科技辅导员、广东省优秀科技工作者、东莞市物理名师工作室主持人，东莞市教育家培养对象，东莞市物理学科带头人。荣获东莞市优秀教师、东莞市优秀教育工作者、东莞市教育科研先进工作者等称号。著作出版《追寻与求索——一位基层教育工作者的思考与实践》《中学物理实验创新》《初中物理教学策略与教学实践研究》，编撰《东莞市综合实验活动教材》等教材。

内容简介：
本书以“创造教育为学生成长赋能”为选题，共设置五章，第一章是创造教育，引领学校走向卓越；第二章是创造教育，营造学校良好文化；第三章是创造教育，铸就创新型教师队伍；第四章是创造教育，建设技术融合的智慧课堂；第五章是创造教育，培养全面发展的创新人才。教育既要关注当下，更要关注未来。创新是未来人才必备的重要素质之一，因此，创造适合学生发展的教育，着力发展学生的创新意识、培养学生创新思维能力和创造性实践能力、树立创业精神，形成创造性人格就显得至关重要。我校以“创造教育”引领各项教育教学工作，我们所理解的“创造教育”可以提炼为三个关键词——“创新”、“创作”和“创业”。“创新”就是突破常规思维，改进或创造新方法、新元素、新途径，并获得有益效果；“创作”就是培养综合性思维，进行文学、艺术和科学作品等的创作；“创业”是指培养创业精神，以项目实践为抓手，追求自我实现的价。我们要让学生真正意识到“处处是创新之地、人人是创新之人”。我们希望最终培养的是一批有人文情怀和创造性人格的中学生。