作者简介：
李敏，华南师大课程与教学论博士，2002年毕业于陕西师范大学中文系，现就职于深圳市教育科学研究院基础教育研究中心，《中学语文教学参考》编委，深圳市教师继续教育课程“语文深度阅读教学”主讲专家，兼任深圳市多所中小学教育科研指导专家、深圳市教育科研基地学校指导专家。
邓玉琳，南山实验教育集团南头小学教师、班主任，中学高级。2001年参培教育部首批国家级骨干教师，全国科协会员，全国“阅读改变中国”2019年度点灯人；全球华人探究学习创新应用大会《科学文本读写》工作坊坊主；上师大国培“小论文写作”课程专家；江西师大兼职教研员；粤港澳大湾区教材编写组成员；深圳教育学会教师发展专委会（南山区）委员；全国、市优秀科技辅导教师，省、市优秀中队辅导员，市、区级优秀教师，区十佳名师工作室主持人；独立主持省、市、区级课题5项。

内容简介：
本书主要包括语文深度学习的理论部分与实践部分。在本书的理论部分中，本书从“学习”展开，分别从深度学习究竟“深”在何处的“结果与过程”两大维度五个方面对“深度学习”的具体特征与实施策略展开阐述，并系统梳理了自2003年以来至今的语文深度学习研究相关成果，对语文深度学习的发展历程、基本特点以及未来走向进行了考察分析，。在本书的实践部分，基于深圳市10个区近30所基地学校的语文学科教学实验研究基础上，呈现了基于深度学习理念开发的7门微整合课程案例。