《小班幼儿亲子绘本阅读指导策略的研究》课题推广价值

一、从幼儿身心发展特点来看，绘本是最适合幼儿阅读的图书。

现代教育所推崇的终身教育理念，其中心内容之一就是让每个社会成员都养成终身阅读的习惯，这种习惯的养成，应从婴幼儿时期开始培养。绘本作为儿童的“人生第一书”，被公认为是最适合孩子早起教育的读物。美国教育家杰姆·特来里斯一生致力于幼儿的智力研究，他倡导父母为孩子每天朗读二十分钟。苏霍姆林斯基总结三十多年来的教育经验认为“谁不善于阅读，他就不善于思考。”父母如能以绘本为载体，带着孩子高品质地阅读，做孩子诗意阅读的引路人，将会收到意外的惊喜。

二、亲子绘本阅读的开展将为孩子储备一生的财富

1.增进感情  孩子自从懂事以来，最先接触的人，就是父母，双方经由书籍的阅读，必能分享彼此的感动，在无形中增进了感情。

2.增强语言能力  喜爱阅读的孩子的语言能力特强，在听、说、读、写方面，远较不爱阅读的孩子高，孩子从书中领悟复杂的意念，欣赏语言的美妙。

3.学习协调沟通能力  自小培养与同伴或家长间的协调沟通能力，对于孩子而言，是一项极为重要的事情，除了在日常生活中点滴学习外，透过书本的阅览，从其中获得启示，也是一种很好的方式。

4.增加知识阅读  可以使孩子涉猎多方面的知识，例如：文学、历史、地理、科学、政治等，增广见闻，对学习大有裨益。

5.经验传承  交流亲子间共读以彼此的生活经验做分享、交流及共同讨论，从中获得想法与心得，同时相互解决问题与困惑。

三、农村家长在亲子绘本阅读策略方面急需指导

在对待绘本阅读的态度上，幼儿对与父母一起阅读非常感兴趣，但农村家长因受教育观念及自身其他因素的影响，不能完全认识到自己在幼儿绘本阅读中所占有的地位，没有主动陪孩子阅读的意识，每天和孩子一起进行亲子阅读的时间不足，更没有意识要安排时间与孩子一起阅读，大部分家长总是在孩子的要求和带动下被动参与阅读，主动参与的意识较差。在开展亲子阅读活动时，家长对孩子阅读能力发展特点认识不够，在亲子阅读活动中缺乏主动性，多数家长缺乏指导亲子阅读的知识和策略。因此，本课题研究成果的推广，正好能解决家长亲子阅读中的困惑和迷茫，可以帮助教师和家长迅速掌握开展亲子绘本阅读的策略，幼儿能在最短的时间里爱上阅读并养成良好的阅读。

亲子绘本阅读指导策略课题成果的推广，将会带动更多的家庭爱上阅读，更多的孩子在亲子绘本阅读中受益，这不仅有利于孩子自身阅读能力的提高，更是提升办园质量，提高办园声誉的一条重要途径，更是提高全民素质的利国利民的好事。课题成果的推广将为孩子提供一个观察世界、认识世界的窗口，让孩子们有了一个表现自我的舞台。阅读绘本，分享绘本，让孩子享用一生。