随着传统文化重要性的加强，古诗在小学所占的比重也逐渐加大。小学时培养起对古诗的兴趣，掌握学习古诗的方法，对于中高考的学习以及自身语文素养的提升，都能起到不小作用。那么对于小学阶段的孩子来说，学习古诗词需要注意些什么，该掌握到何种程度呢？

小学阶段学习古诗词最重要的是能够读懂意思，在异彩纷呈的诗歌世界中，要想感悟作者的思想情感，如果没有大量阅读和生活经历，对于小学生来说，还是有一定难度的。在此之中，我们可以按步骤地掌握如下这些内容：

1、掌握字音，读出节奏

古诗中有很多多音字、难认字和通假字，这些字在读音上都是需要注意的，比如东学堂语文三年级诗歌中的"问渠那得清如许"中的"那"就不读第四声，而是通"哪"，读第三声。

另外，诗歌中有严格的音韵和格律，四言诗、五言诗和七言诗中都有不一样的停顿方法，掌握了好的朗读方法，有利于背诵，加深理解，又可以表现出古诗的音律之美，陶冶情操。

2、推敲字义，理解诗句

古诗受固定格式和字数的限制，一般在用字遣词上都很严密、凝练，许多词古今意思大有不同。因此，阅读古诗，了解词义便很重要。比如东学堂语文三年级中涉及到的“半亩方塘一鉴开”，如果不知道“半亩”是指度量单位，“鉴”指的是镜子，那么对于句义的理解就会造成很大的影响。理解了词的意思，那么句义的理解就不难了。另外，小学阶段理解句义一般要求直译，比如“问渠那得清如许”，直接逐字翻译，说“问方塘为什么会清澈到这个样子？”就行了，对于一些不好翻译的，根据自己理解，用自己的话来说也是没问题的。

3、理解全诗，体会感情

在理解了古诗的字义和句义以后，要把握全诗的内容就稍简单一些。当然，在此之中，要注意诗句意思间的自然过渡，紧密联系，还要注意保持诗句原有的本意。

在此基础之上，还要透过诗歌所创造的意境以及寄意深远的语言文字，体会其中的思想感情。比如“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”，理解了句义的基础之上，就可以从中感受到作者对于乡村风景和生活的喜爱和憧憬。

4、朗读欣赏，注意积累

这个无需多说，量变引起质变。“书读百遍，其义自现”，“读书破万卷，下笔如有神”，“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，大意如此也。

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