95%大学生认为自控能力很重要。

大学生小霍表示：“收手机只是表面工作，并不能让学生更专注学习，主要还是看学生的个人自控能力吧。像有些同学不喜欢某些课程，即使收掉他们的手机，他们也会看课外书、报纸等打发时间，还有最直接的做法就是干脆逃课。”小霍还说，他们班中超过一半人有两部手机，即使上交了一部，还是会有另外一部可以使用。况且手机也不是只有弊没有利，运用恰当的话，手机也可以起到很好的辅助作用。“比如说，当老师讲到一个知识点，我很有兴趣但不是很了解，可以马上上网搜索一下，我认为这样更有利于巩固知识点。”记者调查所得，大部分学生都有使用手机辅助学习的习惯，如上英语课时用翻译软件查阅不懂的生词，上课来不及抄笔记时用手机拍下投影PPT等。
  减少手机依赖
  学生和高校都有责任
  “毕竟现在是信息时代了，让学生不使用手机是不现实的做法。我认为想要减少学生手机依赖，提高课堂效率，一方面是学生要提高个人自制力，另一方面是学校要多想想为什么很多学生不听课而玩手机，这和课程安排是否合理、老师教学方式单一与否等有莫大关系。”在读汉语言文学的大三学生小陈这样说。小陈认为，学校要从调动学生学习积极性为出发点，这样才能真正起到作用。另一学生小方也表示认同：“一些课程或因为老师风趣幽默，或因为课程本身是专业课程，都特别受到同学欢迎，这些课程往往很少人玩手机。反之，一些无聊的课程则很多人忍不住拿手机出来上网。”
  也有大学老师认为，禁止学生在课堂上使用手机是治标不治本的做法。据了解，现在部分高校已经开始意识到手机是很强大的学习工具，并允许学生使用，如通过移动营销、移动学习和移动接入等方式，鼓励学生使用网上图书馆，开设播客课程、实时的拾荒式探索，利用教育短信服务程序在课堂上进行快速小测验等，从而鼓励学生使用手机进行学习而不仅仅用于娱乐消遣。