读书是一种信仰

                                                       杨静

暑期漫漫，心情悠闲，我们已经习惯了每天躺在床上看空间，刷微博，逛淘宝，收快递，玩微信，晒照片，随时随手点个赞。忙碌一直持续到午夜，然后抱着发烫的手机入睡。第二天睡觉睡到自然醒，半眯着眼睛也要划拉一下，转发一个朋友圈……

这样的生活让我想到了网上有位印度工程师孟莎美所写的一篇文章《令人忧虑，不阅读的中国人》。在这篇文章中，作者讲到在从德国法兰克福飞往上海的飞机上，作者起身去往厕所，在穿过一排排座位的同时，也穿过了一个个的iPad，而这些不睡觉的拥有iPad的乘客，基本上都是中国人。最重要的一点，这些iPad都处于游戏，电影的发烧状态。同样，作者也提到了在法兰克福机场候机的一幕情景，德国乘客大部分是一杯咖啡、一份报纸、一本书，或者一部 Kindle、一台笔记本，安静地阅读或工作，即使打电话也是轻声细语的，生怕吵到了身边正宁静地阅读着的乘客。

明显的对比让我感到窒息，也让我内心的空虚显露无疑，是啊，我们一天的时间都在干什么？我们的阅读时间，学习时间都去哪了？社会在进步，我们生活的节奏越来越快，相反，读书的人却越来越少。从三四岁孩童到五六十岁老者，无一不能游刃有余地玩转网络，跟上时代，而静静地悠闲地享受读书却成为奢侈，成为老土，成为另类。一个不喜欢或是失去读书兴趣乐趣的国家将会是怎样的国家？一个不喜欢读书的民族，那这个民族的文化又将得到怎样地传承？而作为民族文化传承者的我们，作为教育下一代教育未来的我们，又怎么能悠闲到连书本都忘记的地步？

十二本厚厚的《做不抱怨的教师丛书》让我找到了自己，也让我在空虚迷茫的生活中有了正确的航向，更让我确定了自己今后作为教师的远大目标，那就是做一个学习型教师，这是《优秀教师的十项修炼》中的重要一项，也是《给青年教师的建议》中的谆谆教诲——读书是一种信仰。

惟有读书能让我们肩负起教书育人的历史使命，做一个教育家而非教书匠；也惟有读书，能让我们提高生命的质量和素养，做一个文化人而非平庸者。

记得08年我去东北师范大学附属中学学习，附中第一任校长陈元晖的一句话给我触动很深，他说“附中教师要做教育家，不要当教书匠”。两字之差，天上地下。教书匠，《现代汉语词典》这么解释：“教书匠，名词，指教师，是对教师的贬称，也是一种谑称”。教育家，是指实践教育的杰出人士，是“学为人师，行为世范”的杰出人士。从贬低教师的教书匠，到受人敬重的教育家，我们自有选择，而从教书匠通往教育家的唯一桥梁，就是读书。

读书，能使自己的专业知识深厚而扎实。我们一直常说，“给别人一杯水，自己要有一桶水”，可现在看来，一桶水是远远不够的，在知识多元化的今天，我们教师惟有拥有长流水，才能满足学生的对各方面知识的需求。“问渠那得清如许，为有源头活水来”，通过读书，可以让自己的文化底蕴越来越深厚，品味越来越高尚。“为善最乐，读书更佳”。

读书，能使自己的人品人格完善而完美。培根曾说“读书使人充实，读史使人明智，读诗使人灵秀，……凡有所学，皆成性格。”作为教师，在漫长的教学生涯中，即使不能涉猎培根所讲的各个方面，但也应尽可能地熟悉、了解或者精通某个方面，因为每一方面的知识不仅可以完善教师的人格，也为我们打开一扇观察世界的窗口，而且能够让我们教师永葆活力，拥有魅力。

读书，能使自己创新教学方法，寓教于乐。教师要想把课上的生动活泼，符合学生口味，那么备课就要多方涉猎，除了吃透教材，设计合理的教学方法，更多的就是要抓住学生的个性心理特征，研究学生的兴趣爱好，把课备在学生喜爱的地方。一个爱好学习的教师，他的思想就有了积极的因素，他会在教育教学过程中体验到快乐，感受到教育教学的过程就是自己享受的过程，使自己付出的转化为成果的过程。在教学的过程中达到了忘我的境界，他的人生也就绚丽多彩。

庄子有云：“吾生也有涯，而知也无涯。”从接受师范教育的学生，到合格的园丁，到成熟的先生，再到成为一个学术渊博的教育家，步步成长，都要从读书开始。走进课堂，心中无底，照本宣科，捉襟见肘，“笔下虽有千言，胸中实无一策”，那是因为读书太少；走进课堂，自信满满，引经据典，妙语连珠，“胸藏万汇凭吞吐，笔有千钧任翕张”，那才是读书的浸润。

读书，不仅是教书匠通往教育家的桥梁，也是我们作为一名文化人的标志。

作为一名教师，要做好教书育人的工作，首先要做一个真正的读书人，文化人。读书与不读书，区别出两种截然不同的生活方式。这中间是一座屏障，一道鸿沟。两边是完全不同的气象。一面草长莺飞，繁花似锦，一面必定是荒无人烟，令人窒息的寂寥和悲凉。记得有位专家这样说过：作为一个教书的人，如果不读书，或者说没有时间读书，没有读书的习惯，我始终认为是不太能称职的，永远不要等有时间才读书，见缝插针，想读就读；永远不要坐进书房才读书，任何地方都可以读书；永远不要有用才读书，急功近利、立竿见影是妄想；永远不要嫌自己读的太晚，只要行动，就有收获。所以，很热爱金庸先生的一句话：“只要有书读，做人就幸福！”

“腹有诗书气自华。”读书可以提升我们的气质，调节我们的情绪，从而使我们保持乐观、平和的心态，使我们的生活不再自甘平庸，也就有了健康的心态和自信的人生。清人吴嘉纪说，“不读诗书形体陋”讲的就是不读书使人变得粗俗；宋人黄庭坚认为，“士人三日不读书，对镜则面目可憎”。讲读书人如果几天不读书，相貌就变得让人很厌恶；清代学者朱锡绶讲：“素食则气不浊，独宿则神不浊，默坐则心不浊，读书则口不浊”。“口不浊”指人谈吐不凡。一个读书的人，只需坐在家中，或案前，或榻上，或瓜棚豆架之下，身居斗室却从别人的文字里看到了沙漠驼影、雪山马迹、草原朔风、秋叶枫林……读书渐久，经验愈丰，你会一日又一日的发现，读书使你的心灵宛如秋天的池塘，逐渐丰盈。当我们教师怀着一个被黛玉宝玉等形象感动过，被泰戈尔、莎士比亚的诗意氤氲过，被余秋雨、周国平的哲理文字熨烫过……当我们带着被真善美洗礼过的心灵走进课堂时，我们的情感就会有直达学生心灵的震撼力。

孔子说：“学而不厌，诲人不倦。”唯其学而不厌才能诲人不倦；如果天天卖旧货，生活就会索然无味。所以我们教师，必须天天读书，天天学习，才能有教学之乐而无教学之苦。苏霍姆林斯基说：“读书，读书，再读书。”这也正如陶行知先生所说；“虚心，虚心，虚心，承认一无所有，一无所能；学习，学习，学习，学到人所不知，人所不能……”教师作为传播人类文化并肩负培养青少年优良心智的特殊群体，应该不断地读书。

教育是一条没有终点的路，书香是一首唱不完的歌。心怀热望，且行且歌。让我们青年教师携一缕书香，共一份月光，心手相挽走在教书育人的路上。相信岁月的琴弦，在有书香相伴的每个季节，每个日子，都会有美好的弹唱…… 

从明天起，树立读书的信仰，读书，看报，诵经典；从明天起，做一个学习型教师，阅读，写作，记心得；愿每一位教师都有一个灿烂的前程，愿每一位教师都过得充实而幸福，而我只愿，面朝大海，春暖花开！