《100以内的加法和减法复习课》评价意见

听了李老师的这节复习课，收获很多，主要有以下几点：

1、注重知识的整理，形成知识体系。复习课的主要任务是巩固、梳理已有的知识，提高能力。本节课的教学老师特别注重激发兴趣、亲身实践、交流学习，引导学生初步学会整理知识。具体我们看整理这一过程：老师在引出课题后就开门见山问学生：谁还记得这一单元，我们都学了什么知识？让几个学生回答了之后，李老师并不急于直接告诉学生本单元的知识，而是让学生根据要求看书，自己去找答案。最后老师再让学生一一说出这单元的知识点，把它们有序的构建成一个知识体系。这样可以清楚、明了的告诉学生我们这单元的知识点，也让学生初步学会怎么去整理知识的方法。

2、练习的设计多样化，既巩固了知识又培养了技能。本节课设计了不同形式的练习，有口算、笔算、比大小、填空、算算星星里藏着几、解决问题等，让学生在挑战中巩固了知识，形成了技能，达到了熟练的程度。

3、整节课设计紧凑、活泼有趣。整节课的设计脉络清晰、结构紧凑、活泼有趣。复习时注意“整理知识”与“练”两个核心，精心设计复习题，以挑战知识阶梯来巩固旧知，并注重对学生学习习惯的养成，如：要想让二年级学生用语言准确地描述计算过程是比较困难的，对于每个算理，有好几个学生都总结不出来时，李老师也并没有直接点拨该知识，而是反复问“谁听懂了”，从多个学生的回答后老师再进行总结，可见学生就是在不断地发表自己的观点，在不断地补充同学的观点的过程中使表述更加清晰的；也可见学生是在复述已经完成的数学活动时锻炼他们的数学语言能力的，李老师给了他们这个机会。

任何一节课都不可能那么完美，李老师的这节课也不例外，我就从我的角度谈谈不足之处：

1、时间安排还不够合理，在练习1、2两题中停留了比较长，挖了过于深入导致预设的练习没有做完。

2、当学生知道自己错误地方时，就要点到为止，不可揭人家的“伤疤”。