幼儿园早期阅读教学活动中

儿歌教学方法的浅谈

                             张敏

儿歌通俗点讲就是童谣，一般儿歌的语言简洁明了，语句音韵流畅，易于上口，节奏轻快，幼儿可以在生动的韵律中感受到良好的早期教育。儿歌教学不仅可以引导幼儿学习儿歌，更重要的是通过学习儿歌发展幼儿的语言能力、认知能力以及积极的情感、态度等。学习儿歌并不是目的，而是教育的途径和手段，教好儿歌是我们幼师开展教学工作的主要内容，应充分考虑幼儿的学习特点和认知规律，注重综合性、趣味性、活动性。

一、朗读法

《纲要》强调：语言能力实在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言能力的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。儿歌是幼儿园语言教育中的重要内容之一，在教学中引导幼儿进行儿歌朗读，就是把书面上的儿歌语言变为口头上说的语言，把无声的语言变为有声的语言，丰富幼儿的学习感知。所以在儿歌教学中，我们要运用朗读法，在朗读儿歌的过程中调动幼儿多种感官，加深幼儿记忆。在朗读的过程中，可以丰富幼儿的语言表现力和朗读技巧，口头语言也会随之提高。比如《小老鼠上灯台》这首儿歌，“小老鼠上灯台，偷油吃下不来……”教师就应该引导幼儿去朗读，让幼儿体会儿歌中的韵律和儿歌的童趣。

二、游戏法

游戏教学法就是在游戏活动中教授儿歌，激发幼儿游戏的兴趣和愉悦感，加深对儿歌的认知和理解，比如《十二生肖》的教学，它就是一首读起来朗朗上口的儿歌，但为了加深幼儿的记忆和认知就采用了“大转盘”的游戏。

三、图画法

儿歌具有较强的情境性和画面感，所以在教学中就需要采用“图画法”来引导幼儿学习。让他们通过图画的展示加深对儿歌的理解，。比如在绘本儿歌《小喇叭》的教学中教师就可以采用图画法的形式帮助幼儿记忆。“小喇叭，刚睡醒，我请妹妹去买饼，买来饼他不吃我请妹妹去买车……

四、舞蹈表演法

在儿歌教学的过程中教师要善于通过舞蹈表演来培养幼儿的肢体语言、丰富学习儿歌内容，加深幼儿对儿歌印象和记忆。比如常见的有《小兔子乖乖》、《这是什么？》《大拇哥》《黑猫警长》《五只小猴子荡秋千》

总之，儿歌做为幼儿园教学的重要内容之一，在教学中需要老师不断创新教学方法，不断改进教学策略，为幼儿创设一个快乐学习的条件。