教学内容：教材第9~10页例5，“试一试”和随后的“想想做做”第1～7题。

教学目标：

1、理解和掌握两位数乘整十数的笔算方法，会解决相关的实际问题。

2、在具体情境中，应用有关运算解决实际问题，体会解决问题策略的多样性，进一步数学思维，提高解决问题的能力。

3、在探索算法和解决问题的过程中，感受数学与生活的联系，增强自主探索的意识，提高合作交流的能力，获得成功的体验。

教学重点：理解和掌握两位数乘整十数的笔算方法。

教学难点：会解决相关两位数乘整十数的实际问题。

教学过程：

一、  导入新课

1、（出示例题情景图）从图中你能知道些什么？需要解决什么问题？怎样列式？

买30个这样的足球要多少元？

列出算式：32×30=

2、今天我们将继续研究有关乘法计算的问题。

二、教学新知

1、你想用什么方法来算出32乘3的积，再在后面添一个“0”。

请大家用自己喜欢的方法探索计算方法，算出结果后在小组内讨论交流。

巡视，发现学生使用不同的算法。

计算32×30时，同学们有的用口算，有的用我们学过的两位数乘两位数的笔算方法来计算，这样都可以。

2、教学渐变算法，掌握方法。

 列竖式时，让30中的3与32中的2对齐，把30中的0写在后面。先算两位数乘一位数32乘3得96，再在积的末尾加上0，注意，乘数末尾有一个0，那么积的末尾也只加一个0。

计算后验算一下。

这两种不同的方法，你喜欢用哪种方法列式计算？为什么？学生互相交流，指名说一说。

学生在自己的练习本上试一下。

3、完成教材第9页“试一试”。

学生独立计算，老师巡视，了解学生做题情况，进行个别指导。

集体评价，让做错题的学生说一说自己错在哪里，并及时订正。

追问：计算乘数末尾有“0”的乘法，怎样计算比较简单？

同桌之间互相说一说。

4、完成“想想做做”第1题

学生独立完成解答，指名上台板演，集体订正。

小结：我们学习了两位数乘整十数的简便笔算方法。在笔算的时候，把两位数与整十数的十位对齐，算出答案后，再把个位的“0”添上去。

三、巩固应用：完成“想想做做”题目

1、完成第2题，学生独立完成，老师巡视。

组织交流，注意竖式格式，注意积的末尾要添“0”。

2、完成第3题

判断正误，指明出错的地方，并订正过来。

3、完成第4、5两题

学生独立完成，集体订正。小结：这样连乘的算式要从左往右计算。

4、完成第6、7题

学生独立完成，老师巡视，第7题引导学生提出不同的问题。

四、课堂小结

通过这节课的学习，相信你有很多学习的体会和收获，与同学们一同分享吧！