她曾有机会当一名公务员，而她却忠实于自己的心灵当一名教师；她曾有机会走上管理岗位，而她却选择奋斗在教育第一线；学生称她为“超级老师”，而她则称自己是“教育的农人”。她就是杭州市天杭实验学校高级教师——郑英。

熟悉的地方也有风景,只要我们拥有一颗善感的心。面对班级的细小零碎、繁杂琐事,我们若用心采撷、精心经营，便可将“熟悉的地方”点化成“美丽的风景”，我们的教育也将盈满灵性，浪漫与诗意。

郑老师重点和大家分享了自己班级管理工作中的几个细节：

1、以对待孤品的心对待每个孩子。爱学生，首先从善待学生的名字开始，这是一个简单而又重要的开始。每接一个新的班级，第一节班会课，郑老师就会让每个学生讲述自己名字的含义，使每个学生都觉得自己很重要。郑老师还用学生名字作藏头诗，为学生量身定做谜语，把名字作为专利称号，将学生名字编入习题，将学生名字串连成文等方式对待学生的名字，从而真正走进学生的心里。正如郑老师所给的建议：名字对于孩子而言是一种尊重，是一种平等。

2、让班级布置形象生动，用班级文化熏陶和感染学生。郑老师所任教的每一个班级都有其精心设计制作的班徽。精心制作，寓意深远的班徽能激发学生一系列的向上、向善的变化，从而达成“做有爱心和责任感的阳光学子，创有正气和凝聚力的卓越班级”的目标。

 3、教师语言的“大智慧”。郑英老师在和孩子们的交流中很少用指责、训斥、也很少唠唠叨叨、不着边际，更不会来嘲笑讥讽。更多的时候她是用简短富有寓意的小故事或者小案例来打动孩子们，留给孩子们的是思考和沉静，更是收获感悟。