一个人走得快，一群人走得远。合肥市行知学校一直秉承科研兴校的原则，积极创造条件，让每位老师都有自己成长和发展的空间。教师的读书，青蓝工程帮扶活动等，在校领导的大力支持和关注下，平稳推动，从而使一大批青年教师得到了快速的成长。

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2017年10月30日下午，全体行知老师齐聚在行知剧院，大家一起分享老师们一年的收获，以及对未来一年教研生活的展望。此次会议有周武副校长主持。

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首先是对合肥市行知学校老师在各级各类比赛中取得优异成绩的表彰！

2016-2017学年度“一师一优课，一课一名师”获省级优课的有孔铭、刘程程、邢慧慧、李真珍、许之妹等22位老师；

2017年安徽省小学教育教学论文评选荣获省级一、二、三等奖的分别有夏兰、吴仁菊和梁娟老师；

在2017年合肥市中小学实验教学说课评比中，王执虎、邢慧慧、徐佳佳老师分别荣获二、三等奖；

在瑶海区第八届中小学、幼儿园教师课堂教学评比及第六届校级领导课堂教学评比中，高俊宝、胡成然、龚磊、张莉、孔铭等15位老师荣获一等奖；马丽丽、黄佩林、李书芬、刘海丽等20位老师荣获二等奖获；

李静俨老师荣获2017“翰林”杯全国幸福教育联盟小学语文同课异构大赛一等奖。

每项荣誉取得的背后都凝聚着个人的努力，大家的智慧，一切都只是为了推动自己，推动他人，推动教育。

会议的第二项是师徒结对仪式，这学期共有43对师徒，仪式分成三组进行，校级领导分别给每位师傅发放聘书，徒弟们纷纷上台为师傅们献花，“感谢师傅领进门，一捧鲜花敬师恩。”

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接着是师傅代表和徒弟代表分别发言。

会议的第三项是暑假读书、校本学习心得的汇报总结及表彰。

费冬梅老师对老师们文稿的上交，评选情况做了简单的说明：科研处共收到老师们上交的读书、学习心得238篇，分别安排6位老师评选打分。周六上午在恒通校区五楼机房，6位评选老师从早上8点一直忙到中午12点，三四十篇文稿一一阅读评分。基础分是80分，但凡是老师原创的一般都在80分以上，除个别老师文稿字数太少，只有200多字，内容较为空洞外。此次238篇文稿都经过了大雅相似度的一一查重，科研处根据大雅相似度提供的数据，结合老师们的评分情况，拟定了本次读书、校本学习心得评比的一、二等奖，一等奖53人，二等奖116人。

接下来是获得心得一等奖的教师代表上台汇报交流：

音乐老师毕婧与我们分享的主题是《执念一方净土，幸福守望远方》。

做一个真实善良，知足常乐的人是一种大美，认真做好每一件微不足道的小事，用心对待身边每一人，将幸福与爱传递给他们。作为教育者，我是幸福的，因为我感受到了孩子们给我带来的欢乐，就像音符一样，它可以在课本中，也存于生活的每一个角落。幸福不一定需要竭尽全力的追寻，把握职业、家庭生活的每一处感动，这就是守望幸福。

中学语文老师高俊宝从歌曲《浮夸》引发的联想《难道非要浮夸吗》。

“难道非要浮夸吗/无谓是非与真假/拼排场、包装、比身价/谁说真心话”，歌曲《浮夸》揭露的是演艺圈的虚假，这段歌词放到教育界也很恰当，无论是大到地方政府，还是小到学校以及教师个人，“拼排场、包装、比身价”的还少吗？谁说真心话，谁敢说真心话？达摩克利斯之剑高悬着呢！

陶行知先生说：“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”真教育这条路很难走，除了大环境的漩涡效应外，还有现实生活的各种无奈，还有小圈子里的勾心斗角、小人掣肘、老爷断喝；但不图浮名，心系学生，外界能奈若何？

我们不浮夸，我们有爱，与爱相伴；我们不浮夸，我们推动自己，推动教育。

中学英语老师张莉为我们带来的是《还教育本来的面貌》。

“别让分数成为杀人利器”。新闻中因考得差而寻短见的孩子屡见不鲜，用成绩排名次的学校与老师也遍地都是。不幸的是，我也是其中之一。工作以后，我偏偏成了当年最讨厌的那种老师。

生命是不能量化的，成绩只是衡量学生的一个指标，它只显示学生对教师贩卖知识的接受程度，并不代表购买力，和生命内在的需求相关，根本不能代表一个人的全部尊严。我们生活在这样一个应试的体制下，我们也没有办法去改变这样的现实。但是，不再唯分数论，试着多方位地去看一看我们的学生，我想他们每一个人都会闪现天使的光环。那么，将快乐还给教育，还原教育本来的面貌想必也不会太难了。

袁方正校长和周武都做了总结发言，他们都再次强调读书、写作的重要性。袁校长结合自身的读书经历告诉我们，多读书，勤动笔，读着读着就想读得更多，写着写着就停不下来了。

改变，要从每一个人做起。路在脚下，推动自己，其实就是推动世界，也是推动教育。爱是通过完善自己来完善他人，作为教书育人的老师，读书、写作、上好课，应该是我们终身努力要做好的三件事。