经师易遇人师难逢，我的教学师傅李爱霞就是这样的人师,跟随师傅听了一个月的课，我感触很深，师傅每次课前准备是很充分和巧妙的，课堂上流畅紧凑、举重若轻，我很羡慕。师傅让我准备中心对称的课，对我进行耐心细致地指点并让我倾听她早上的这一节课，师傅早上讲的时候把重点放在中心对称的性质及应用上，节奏把握的很适宜，条理很清晰，不被先前的PPT设计所禁锢，能根据学生的课堂反馈进行敏锐精确地调整，早上听了后我感到很完美。

但是下午我讲的时候，一心想把师傅的优质教学复现出来，但是自己感到效果差强人意，今天上课我出了很多汗，里面穿的衬衣湿透了，中心对称这节课是在旋转之后，是一种特殊的旋转，知识比较容易，我采用师傅教授的提问、追问的技巧，老是我斟酌后抛出问题，学生立马就能回答上来，我再倾听学生的话语，再思考评价语，仿佛自己的节奏被学生不住向前带动；再一个我很怕这节课讲的不好，2班后面拉的横幅写的是教师的每一节课都能影响学生的一生；更重要的还是我还是准备不足，脑子里的主线是先讲中心对称的定义，再讲性质最后应用性质作图，从创设情境导入到学生自学定义，观察探究性质，再到应用性质作图、进行归纳小结、布置作业，但是具体到PPT上，我对于PPT的顺序没有完全的记住，以及我一直在思索两张PPT之间的连接语是怎样的，然后一直在后悔，平常师傅平实而丰富的过度语言为啥一直没有注意留心过，就是在这样复杂的心情中，迫不得已减少了一些习题的巩固和牺牲了学生的展示才堪堪顺利讲完这节课。师傅一直全程陪着我，聚精会神，我感到师傅内心是很担心的，但仍然对我一直报以真诚欣慰的微笑，用眼神给我鼓励，并在班级里巡视学生写练习题是否存在问题，我下课后第二节还是这个班的数学，早上连上三节课的师傅继续打起精神继续授课，当时我也一下子体会到师傅让我今天下午上课的良苦用心，假设我把课讲砸了师傅一定会及时地弥补修正。今天我的心情是惭愧、羞愧的，也是感激、感动的。虽然师傅在课后出于长辈的包容给予我赞美鼓励，我结合师傅指出的问题做出了几点整理和反思，1是板书速度慢，后面我板书的时候会把字适当的放小，勤练粉笔字。2是我讲课的节奏太慢，没有让学生带着问题学，今后我听师傅课的时候会留心这一点。3是对于师傅的学生没有适应，（数学满分120，我以前从未遇见过平均分达到112.6的45人的大班级），后面我会更加认真详细备课，以及更加细致的准备PPT。

再说我的班务实习，跟随班主任师傅鲁老师也已29天，我感到鲁老师是一位极有责任心、很正直的班主任，严中有爱，宽严有度，有自己的风格，有自己的原则，据我的观察2班的学生对于鲁老师是既畏又敬，既怕又爱。我作为她的徒弟，也有很深刻的不一样的感受。对于教师与学生的距离，我一直迷惑，但是这段时间我观察她的带班后对于“严就是爱，爱就是管”这句话有了体会。

能够有缘分跟随两位师傅实习是我自己的荣幸，向两位师傅致以深深的谢意和敬意。