1.画一画：

根据平行四边形的定义,请画一个平行四边形。                    

2.量一量：

根据你所画的平行四边形，观察这个四边形除了 “两组对边分别平行”以外，它的边、角之间有什么关系吗？度量一下，是不是和你的猜想一致？

3.猜一猜：

由此，你认为平行四边形具有哪些性质？

4.证一证：

  根据所画的图形写出已知、求证，并证明你的结论.

学生通过探究活动，发现、并证明了平行四边形的性质，体验到了知识的生成过程。

活动结束，吴老师及时对本节课的要点进行归纳：

（1）有关四边形的问题常常转化为三角形问题解决；

（2）平行四边形的一条对角线把平行四边形分成两个全等的三角形；

（3）平行四边形的性质定理：平行四边形的对边平行且相等，平行四边形的对角相等，邻角互补．

紧接着，吴老师通过一道例题和一道练习，使学生加深了对平行四边形性质的理解。

课后，八年级数学组全体老师对本节课进行了评议。大家一致认为：吴老师这节课，环节完整、重点突出、难点得到巧妙突破，吴老师授课思路清晰，教态自然，对考点把握得非常精准，善于调动学生参与课堂活动，让不同程度的学生都有所发展。总之，这是一节常态的，却是优质、高效的课，值得学习、借鉴的地方很多。