二、研读文本，深入分析。

1.出示再读要求：用“______”划出雪地里的小画家画了什么？

2.小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙。交流反馈：竹叶、梅花、枫叶、月牙。（游戏“你问我答”）

3.看图思考：为什么小动物们画的画不一样呢？   

（1）交流反馈，用上“因为______的脚印像______，所以_____画的是______ ”来说一说。

（2）指名学生板贴，教师总结。

4.这些小画家，本领可高了，你们知道他们是用什么画画的吗？

出示:不用颜料不用笔，几步就成一幅画。

5.小画家们找不到自己的画了，你能帮帮忙吗？

6.拓展说话：在雪地里画画可真有趣，其他的小动物也想来画一画。但是他们不知道自己能画什么（仿说句式：（）画（），快替他们想一想。如果是你在雪地里画画，你会画什么呢？7.雪地里这么热闹，青蛙怎么没参加？

出示:青蛙为什么没参加？他在洞里睡着了。还记得老师说过的问号该怎么读吗？(语气上扬) 大家一起来读一读这句话吧。辨析多音字“着”的不同读音

8.解释什么是冬眠，提问：还知道有哪些动物会冬眠吗？

活动三：雪地里面当画家

1. 配乐朗读全文（齐读、男女生读）。

2. 出示儿歌，听一听，唱一唱。

3. 背诵全文（指名背诵、齐背）。

4．书写生字：用、几

板书设计：     

雪地里的小画家

画家：小鸡 小狗 小鸭 小马

画作：竹叶 梅花 枫叶 月牙

青蛙→冬眠