一、指导思想：

为更好地发挥学科带头人、骨干教师的示范、辐射、引领作用，提升其专业化的发展空间，促进所有教师的共同发展，形成良性的教师互动机制，实现优质教育资源共享，推动城固教育快速、健康、均衡发展，由城固县教研室牵头成立 “李杰老师工作坊”。为此，特制定本工作坊实施方案。

二、培养目标：

团队工作目标：

1.以建设高水平工作坊为目标，以学科为纽带，以先进的教育思想为指导，让每位工作坊员成为学习型、研究型的教师。

2.研究一个课题。完成工作坊课题《小学语文古诗词情境教学实践研究》，按照研究步骤有序开展课题研究，收集整理公开课、教学设计、教学故事、教学案例、教学录像等研究成果，形成一套精品课程。

3.发挥示范引领。积极承担省、市、县送教和送陪活动，有目的、有计划、有步骤地传播语文教育理念和教学方法；以研讨会、报告会、公开教学、现场指导等形式，引领语文学科建设。

教师培养目标：

1.实现理论与实践相结合，以巩固和加深教师对新教材理念的理解，做到学以致用。     

2.发现和解决教师在学习提升和教学实践中碰到的实际问题，提高教师课堂教学的有效性，促进教育教学质量的提高。                      

3.通过课题研究，引领教师学会如何结合实践进行课题研究。学会总结教育教学研究成果，提高教师开展教育科研工作的能力，促进教师专业化发展。

三、工作任务：

本着着眼教师需求，重在实践研修，贵在资源建设，成在后续跟进。打造一支实用型、反思型、实践型、学习型工作团队，实现线上线下齐联动，网络实体共生辉。

坊主任务：

1.完成集中研修、高级研修、远程网络研修、国培研修的全部课程和学时，获得合格结业证书。

2.主持完成省规划课题《小学语文古诗词情境教学实践研究》。

3.撰写4篇或以上的专业论文并在教育类专业期刊上发表。

4.结合自己的教育教学实践，撰写不少于1万字的反映个人教育思想、教学主张或教学特色的经验总结或研究论文。

5.提交6篇优质教案、教学设计或教学反思等。

坊员任务：

1.加入“李杰老师工作坊”QQ群、微信群、网络博客，填写个人信息表。

2.开通陕西省学科带头人李杰老师工作坊坊员个人工作室网络平台，参加网络课程学习，摘抄课程笔记或撰写学习心得体会（每门课程至少1篇）。

3.撰写与研究主题相关的研修日志、调查报告、教学案例、教学反思、教育叙事等；阅读教育专著、理论书籍、教育期刊，上传至个人工作室网络平台。同时在学校开展的小学语文教育、教学研究方面的活动资料，日常主题教研活动等资料上传个人工作网络平台。

4.撰写2篇或以上的专业论文并在教育类专业期刊上发表。

5.每月参加1次坊主发起的网络主题研讨活动。

四、工作坊制度

1.会议制度

（1）每月召开一次工作坊会议，交流前期工作，讨论布置下阶段工作。

（2）每学期召开一次工作坊总结会议，开展阶段性工作总结和成果提炼。

2.学习制度

（1）按时学习。工作坊成员平时学习研修以日常教学为抓手，依托个人工作室网络平台，自觉开展各项活动，积极上传各种研修笔记、心得体会、经验文章。积极利用工作室网络平台交流学习心得，定期参加集中学习。

（2）按需学习。工作坊成员要结合自身特点，自身实际情况，在自我发展计划中明确学习内容、学习目标，有选择性的学习。

（3）按量学习。一定要把积累和写作当成“家常便饭”，读书要写读后感，交流要写交流提纲，观摩要写观后感，教学要写教后反思，研究要写发现记录，及时写出自己的感想体会，随时记录自己的观察发现，定时撰写教育教学随笔，不断提高教学教研能力。

3.工作制度

（1）工作坊成员必须认真履行工作坊实施方案，切实开展好工作坊各项工作，努力实现培养目标。

（2）工作坊成员要积极参加各级各类教学研讨活动。结合学校和教研组、备课组制定的教育、教学、教研工作计划定期参加活动，完成工作坊成员的相关任务，履行相关职责。

（3）坊员通过微信群、QQ群、博客等网络平台积极主动地展示、反馈、交流自己的学习情况、培养情况、成长情况，增强工作的透明程度。

（4）科学、规范地收集整理工作坊资料，分阶段建立工作档案，便于总结提炼工作。

附：具体工作规划

            李杰老师工作坊 

            2017年9月21日