这节课的学习重点定位于想象要合理和想象要奇特～学习难点定位于想象要奇特。

       采用“奇特”这样的措辞～而不采用创造性或创新精神这样的说法～是因为教学要求要切合学生的实际～不宜拔高学生的水平～对学生提过分的要求。尽力激发学生的习作兴趣～尽量克服学生作文中千篇一律、千人一面的现象～使原来内容空洞、乏味的作文～变得有新意～有个性,而且培养了学生的想象能力～训练了学生的口头表达能力。

       让我最感欣慰的是学生在整个教学过程中学习的积极性都较高,学生的回答是那么富有想象力～那么富于创新,学生动笔时兴致盎然～每一个学生都感到有话可说～作文难的苦恼基本看不到了。当学生和我分享他们的想象时～我让其他学生认真倾听～充分肯定他们个性化的语言或表达形式～充分尊重学生的每一个闪光点～并引导他们尽可能说得具体些。

       这节课我所用的课堂评语比较少～而是用掌声给学生鼓励。当然～遗憾的是在学生说完自己的奇思妙想之后～我没有当堂请学生评价～说出最欣赏的地方。如果当时就抓住这个契机～让学生自悟习作要求～这样效果会更佳。