学生已经知道了量角的方法，反过来对于角的画法的探究必然会引起学生的兴趣。在课堂开始，通过回忆前面所学知识，使学生了解量角器不仅能量出角的度数，还能帮助我们准确地画角，在组织学生掌握“画角”这个知识点时，先让学生小组交流，使每一位学生都参与进来，在互动中对整堂课的知识点进行梳理，使学生大脑中零散的知识形成一个整体，从而形成牢固的印象。