【教学内容】： 

             教材第4页的例2，相对应的“做一做” 和练习一的第3——6题。

教学目标： 

1.在地图上辨认东、南、西、北四个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向位 置。 
2.经历由上、下、左、右到东、南、西、北的转化过程。 
3.能够积极参与观察、辨认等数学活动。培养学生的与同伴合作的意识和表达交流的习惯。 

教学重点： 
        使学生认识东、南、西、北四个方向，能够用给定的一个方向，辨认其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。 

教学难点： 

         1、能在不同的位置认识方向，体会中心点变了，但东南西北是不变的。 

2、东南西北按顺时针方向转。 

教学准备： 

课件（例1直观放大图、练习题直观图） 

教学过程： 

一、游戏活动，导入新课 

1、活动：我们先来活动一下，大家一起来 （可要听清楚老师说的话）向上指一指，向下看一看，向左拍拍手，向右拍拍手， 向前点点头，向后挥挥手。 
师：在刚才的活动中用到那些方向词？（上下左右前后） 
请2人一起面对面做游戏：向前点点头，向后挥挥手，向左指一指，向右拍拍手。 
老师同样在说“前、后、左、右”，为什么他们做的不一样？（朝向不一样） 

小结：看来只是用上、下、左、右、前、后来表示方向，还不够清楚。我们还要学 习新的有关方向的知识。 

2、师：生活中还有哪些表示方向的词？（生答后板书：东、南、西、北） 

对于东南西北，大家肯定听说过吧，问：你们已经知道关于东、南、西、北的哪些 知识呢？（抽生答） 
大家已知道这么多，你们真爱学习，知识真丰富。这节课我们重点来研究怎样在地图上辨认东南西北。（幻灯片）（板书：在地图上辨认方向） 
二、引导学生学会在地图上辨认东、南、西、北 
1、结合例1，学习辨认方向： 
（我们先来看一看这张图）（幻灯片） 
（1）投影出示例1直观放大图。 
看看图，让生说说在图上你看到了什么地方？（我看到有少年宫、新华书店…..） 
（2）指导观察图，用上、下、左、右对图形进行描述。 
①这幅地图的上、下、左、右分别是什么地方？（学生看图回答） 
上: 少年宫   下：新华书店   左：草坪    右：转盘 
②体育中心的上面是什么建筑物？红光中学的左面是什么地方？ 
③同桌之间用上、下、左、右说一说地图上的建筑物。 
（3）在地图上辨认东、南、西、北 
师：我们除了用上、下、左、右来描述地图上的方向外，还可以用东、南、西、北 来描述。地图上通常是按上北、下南、左西、右东来绘制的。（板书：上北、下南、左西、右东） 
读一读，记一记：边读“上北、下南、左西、右东”，边做手势。 
师：理解“通常”：指大多数情况，但也有特殊，如我们学校文化墙上的“江门镇校点分布图”。（请同学们课后去看一看是什么图再告诉老师） 
刚才我们认识的这张图是按“上北、下南、左西、右东”这样的方向绘制的吗？你是怎样发现的？（幻灯片） 
生：图上箭头指示上面是北，所以是按这样的方向绘制的。（认识理解“方向标”的含义） 
（4）让学生以岗亭为中心，在书本的图上用箭头标出东、南、西、北。 
集体讲评，组织订正。（幻灯片） 
（5）同桌说一说。（幻灯片） 
岗亭的东面是转盘；西面是（   ）；南面是（   ）；北面是（  ）。 
新华书店的东面是（    ）；北面有（   ）。 
百货大楼在体育中心的（  ）面；红光中学在百货大楼的（  ）面。 

(6)还可以怎样说？ 

2、即时练习。（完成练习九第1题）（幻灯片）

生独立完成――汇报交流――集体订正 

三、课堂活动 

1、完成课本第50页“课堂活动”第1题 

（1）观察中国地图，找出自己所在省的位置。 

（2）找一找我们四川省的东、南、西、北面各有哪些省市？ 

  先说说四川省周围省、市的名称，再说周围的这些省、市哪些在四川省的北面、南面……（小组内交流――代表汇报――集体讲评） 
2、说一说：含有东、南、西、北这些方向的成语，体会“东―西、南―北”相对。 
（1）想――说－－展示 
（2）（幻灯片）读一读，想一想：为什么在这些成语里，总是东和西、南和北在一起？（东―西、南―北相对） 
四、巩固练习 
根据“江门中心校校园建筑分布平面图”，用东、南、西、北来描述建筑所在的方向位置。 
五、课堂小结 
这节课，我们学习了什么？知道了什么？ 
六、板书 

                    在地图上辨认东、南、西、北 

                                          上北 

                                   左西             右东 

                                           下南