《积的近似数》第四课时教学反思

本课的教学内容属于新课不新，实际上就是把小数乘法的计算小数的近似数的知识结合在一起。对于五年级的学生来说问题不大在教学时，主要采用的是引导学生复习旧知,然后将两个原来没有联系的知识通过解决例题中的具体问题加以结合,在教学中提出这样的问题：如果积要保留一位小数，应该怎么做？学生基本上都是利用这些知识解决的，在此基础上组织学生交流，怎样求积的近似数？在学生交流的基础上引导他们总结出具体的步骤和方法。从整节课的效果,看学生的掌握情况应该是不错的。

但在教学的过程中我充分发挥了自己的引导作用，而没有充分突出学生的主体地位。学生之间交流的活动较少,练习的形式不够多样。此外，班上学生的基础较薄弱，如果在短期内提高学生的数学素养，这将是后期教学中需要重点解决的问题。