《认识长度单位》练习课

第六课时教学设计

教学目标：

1．进一步复习和加强在头脑中形成的米和厘米的表象。

2．在形成米和厘米表象的基础上能正确地估计物体的长度。

3．复习使用工具测量物体长度的方法。

4．复习巩固角和直角的概念并能熟练分辨直角。

5．在复习中发展空间观念。

教学重点：

进一步巩固米和厘米的表象与角和直角的概念。

教学难点：

估计物体的长度和测量的方法。

教学流程：

一.米和厘米的复习

1．回顾梳理我们学过的长单位。

本单元我们学过哪些长度单位？关于米和厘米的知识你知道哪些？学生小组交流，回答。

你能用手比划一下1厘米有多长，1米有多长吗?在生活中1厘米的长的物品有哪些？1米长的东西有哪些？（学生自由说）

相关练习填写合适的单位。（见课件）

二．1厘米有多长？1米有多长？

你能用你的方法表示出它们的长度吗？并理解1米=100厘米。

1、学生活动：演示米和厘米的长度。也可用教师的米尺进行介绍。

2、练习。教师积极评价学生的方法。

板书：1米＝100厘米

三．复习线段

1．什么是线段。线段的特征：有两个端点，是直直的。辨析什么是线段。

2．怎样测量线段。认识尺子的0刻度。测量时物体的最左端对准0刻度。

3．画线段：回顾画线段的步骤：找到尺子的0刻度。再沿着尺子画，画到几就是几厘米。

4．数线段，给出不同的图形数出线段。

四．估计与测量

（1）看书上的两条线段，估计一下它们有多长？学生估计长度并汇报。

（2）用尺子测量他们的长度，边测量边留心你是怎样测量的？实际测量线段的长度，说明自己的测量方法。

教师评价学生的测量方法，及时发现出现的错误。

（3）引导学生估计黑板的长度

教师在黑板上作出，1米长的线段，请学生再次估计黑板的长度，并测量出准确的长度。

五.巩固练习

六.总结收获

通过本节课的学习，你好有什么收获？