《解决“比多比少”的问题》教学反思

本课知识的学习是在学生有了一定的数学活动经验和知识积累的基础上进行的，特别是多几、少几这一内容，学生在生活中或多或少的接触过。因此，在进行教学时，不是让学生被动的吸取、模仿、记忆和反复练习，而是创设了动手实践、自主探索与合作交流的学习方式，让学生在动手在操作中不知不觉的体会和掌握知识。