《10以内的加减》教学反思

一年级学生年龄小，在掌握了新知识后，容易产生满足情绪。他们好奇心强，活泼好动。为此设计练习时，形式要多样，要能激发儿童的学习兴趣。原先，我设计的题目较单一，学生在做起来往往感到很累，没有意思。后来，我将习题形式变换了一下，在学完新知识后，我都设计了一个用课件动态演示的题目，我先演示连加或连减的过程，让学生说一说，最后再列出算式，这样学生会更直观地理解题目意思。接着我又分别设计了8道算式，采用分组比赛或男女比赛的形式，让学生进行口答，使学生轻松愉快地完成。在此基础上，我接着出示4道填空题。

5+2+（ ）=8 4+（ ）+3=9

6-1-（ ）=2 9-（ ）-3=4，

让学生用不同的方法来解决这几道题。由此，拓展学生的思维。在最后，我又用4道填空题和一道填数的思考题，让学生的思维拓宽，给他们提供了充分的活动机会和想像空间，培养了学生解决实际问题的能力。

总之，学生在整个教学中，会联系情节的发展，逐步建构连加与连减的运算模式，感受数学知识在实际生活中的广泛运用，体会到了学习数学的无穷乐趣。