《6和7的认识》教学反思

为了使学生对数学产生浓厚的兴趣，调动他们主动学习的积极性，鼓励学生到生活中寻找数学，显得尤为重要。在教学这节课时设计了“生活中的数”，这个环节让学生仔细的看，充分的说，形象的引申，数字6像什么，像口哨……数字7像什么，像镰刀……使学生不仅认识6、7这两个数，还体验到生活中原来有那么多的数。由此引起学生的重视，将课堂延伸到课外，使学生的思维不拘于本课的教学内容，使其思维得以拓展。